我班的自然角很豐富,有許多花、水果、種子、蔬菜、動物等，活動室外面還種植了不少的植物，有毛豆、絲瓜、菠菜、馬鈴薯等。小朋友們對自然角非常感興趣，常在自由活動時間，跑去看一看，玩一玩。自然角里的小蝌蚪、烏龜、金魚是小朋友的最愛。

　　有很多次，我發(fā)現(xiàn)小朋友們在自然角上流連忘返，你們在看什么呀？我問孩子們，有個小朋友很神秘地說：“老師，你知道嗎？我們自然角有小青蛙呀！”“是嗎？是不是這個？”我舉起裝有小蝌蚪的容器問道，“是的、是的！”“我看見青蛙就是小蝌蚪變出來的！”“對！我也看見的。”“我在圖書上看見過的！”“我家里還有碟片呢！”孩子們紛紛嚷道，沒想到就連不愛說話的楊雪也跟著高興地說起來。于是，我借這個機會請小朋友談一談自己所知道的關于小蝌蚪的事情，還請小朋友每天來觀察小蝌蚪的變化.

　　過了幾天,孩子們欣喜的發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長出了后腿,于是,我特意邀請了不愛說話的幾個小朋友，鼓勵他們大膽地說說小蝌蚪的變化，結果他們真的能勇敢地說話了，雖然他們說得很少，聲音也非常小，可是我覺得對于他們來說，這是質(zhì)的改變！

　　有一顆童心，也許就能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。在成人眼里，小蝌蚪變青蛙有什么稀奇，可是在孩子們的眼里，發(fā)現(xiàn)問題就像找到了寶貝一樣。小班的孩子雖然語言表達能力有限，可是說起自己感興趣的事卻很積極，借用這個機會，鼓勵孩子大膽地想，大膽地說，充分地發(fā)揮隨機教育的功能，讓孩子們在快樂中鍛煉自己。