案例：

　　隨著動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》在各電視臺(tái)的熱播，孩子們對(duì)里面的角色鐘愛(ài)有加，總是模仿著里面的角色和動(dòng)作，今天黃xx、陸xx幾個(gè)先來(lái)幼兒園，勞動(dòng)完了就又圍在一起玩起“點(diǎn)兵點(diǎn)將”來(lái)，但兒歌換成了“點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)是灰太狼！”最后點(diǎn)到了黃xx，其余的孩子“一哄而散”，嘴里喊著：“灰太狼來(lái)了，灰太狼來(lái)了。”并利用活動(dòng)室內(nèi)的桌椅掩護(hù)，靈活地躲閃著，就像聰明的“喜羊羊”一樣。黃xx追了一會(huì)兒，就把其中一只“羊”抓到了。游戲重新開(kāi)始，這次輪到陸xx做“灰太狼”了，可是由于她動(dòng)作能力比較弱，雖然活動(dòng)室范圍不大，但她還是追了好久一只“羊”也沒(méi)抓到，看著她不想放棄又無(wú)能為力的樣子，我走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“我來(lái)做灰太狼，你來(lái)做紅太狼，我們一起來(lái)捉羊吧！”于是我們圍追堵截，一會(huì)就捉到了“小羊”，美美地把它帶回了家。

　　分析：

　　體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，與兒童的發(fā)展需要是息息相關(guān)的，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的需要和興趣，孩子們?cè)诔浞肿鹬刈晕业幕顒?dòng)環(huán)境中，心情愉快，樂(lè)觀(guān)自信，這使他們更喜歡、更有興趣、更積極主動(dòng)地參與體育游戲。

　　生活經(jīng)驗(yàn)是孩子們開(kāi)展游戲的源泉，雖然這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的追逐游戲，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，不需要寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，甚至不用準(zhǔn)備活動(dòng)器具，但深受喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)角色給予了孩子新的游戲激情，孩子們自發(fā)組織體育游戲，培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立性和組織能力。但在游戲中幼兒會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這就需要老師在細(xì)致觀(guān)察的基礎(chǔ)上，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在幼兒能力得到充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上給予幫助，而不是過(guò)早地介入到幼兒的游戲之中。

　　反思：

　　在幼兒自發(fā)地在室內(nèi)開(kāi)展體育游戲時(shí)，教師應(yīng)該如何給予必要的知道呢？

　　首先要觀(guān)察孩子的需要。觀(guān)察的目的是為了準(zhǔn)確的了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，給幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭�，合理的安排，從而保證游戲的順利進(jìn)行。在觀(guān)察時(shí)要注意觀(guān)察活動(dòng)空間是否恰當(dāng)，既要保證孩子有足夠的運(yùn)動(dòng)范圍，又要保證孩子在運(yùn)動(dòng)空間中的安全，還要注意幼兒的活動(dòng)量是否適當(dāng)，幼兒對(duì)游戲是否感興趣等等，只有通過(guò)仔細(xì)的觀(guān)察，才能對(duì)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

　　其次，給予必要的保護(hù)和幫助。幼兒自發(fā)開(kāi)展的游戲，沒(méi)有“權(quán)威”的指導(dǎo)，沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，更有利于幼兒之間的互相學(xué)習(xí)，對(duì)于能力較弱的幼兒，他更自然地在與同伴的游戲中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，從而獲得成長(zhǎng)，但教師應(yīng)給以必要的保護(hù)和幫助。一是要及時(shí)提醒幼兒注意安全，防止意外事故的發(fā)生。二是調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與密度，使他在能力范圍內(nèi)獲得成功地體驗(yàn)。

　　最后，加強(qiáng)有目的的評(píng)價(jià)。教師要善于發(fā)現(xiàn)有利時(shí)機(jī)，使幼兒在愉快的氣氛中結(jié)束游戲，并讓孩子進(jìn)行游戲經(jīng)驗(yàn)的共享。有些自發(fā)地游戲活動(dòng)具有偶發(fā)性，但這些偶發(fā)的游戲正是孩子創(chuàng)造力的源泉，這時(shí)就需要教師將幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以整理和提升，讓幼兒鞏固這些容易記憶的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒進(jìn)行游戲推廣，不僅使幼兒在獲得成功的體驗(yàn)，還能獲得同伴　和　老師的認(rèn)可，使幼兒的自我意識(shí)獲得增強(qiáng)。一次贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)夸獎(jiǎng)的手勢(shì)，都會(huì)對(duì)幼兒起著舉足輕重的作用，有利于激發(fā)幼兒去嘗試更多的實(shí)踐。