每個班里總有一個或幾個“領袖人物”，他們在伙伴群體中起著很大的影響作用。我班的幾個“領袖人物”以幾個女孩為主，特別是陳弈軒小朋友，她是一個比較聰明但也是相當潑辣的幼兒，但有時候這樣的“領袖”也會受到排擠。

　　一天，我請幼兒捏一會兒橡皮泥，陳弈軒就想和同組的小朋友一起捏一些水果然后做做小游戲。由于她是小組長，平時管小組里的小朋友特別兇，那天竟然沒有一個孩子愿意和她一起玩。她雖然懇求了小組里的小朋友，但他們就是一個都不愿意理她，我發(fā)現(xiàn)她紅了眼睛，眼淚也快掉出來了。當她發(fā)現(xiàn)我在看她時，她就調轉頭去不讓我看到她委屈的樣子（還是個很要面子的孩子）。而他們小組里的小朋友都笑瞇瞇地說：“她哭了、她哭了。”（有點幸災樂禍的樣子）我就請她小組里的小朋友上來，問他們?yōu)槭裁床辉敢夂退�玩，他們說：“就是她平時對我們太兇了。”果然和我猜想的一樣。雖然后來我鼓勵他們和她一起玩，但他們還是不太愿意的樣子。陳弈軒看到后眼淚就流了下來，隨后馬上轉過頭去怕我看到，這次到活動結束也沒其他人和她玩，最后她就一個人默默地玩到活動結束。

　　吃了這次“苦頭”后，以后的幾天，我發(fā)現(xiàn)她對小朋友客氣多了，有時還有點討好的成分了，同組的小朋友就又和她在一起玩了。當然漸漸地，她又開始“現(xiàn)原形了”，所以有句話說得好“江山易改本性難移”。