威信縣第一幼兒園 葉世琴   開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)�位老師辛苦布置的教室，沒(méi)過(guò)多久，墻上的好多圖畫就被幼兒撕掉或破損了，看到這種情況，于是我們就把每周幼兒畫的美術(shù)作品貼在墻上，每周更換一次，這樣一來(lái)，雖然，幼兒的作品不是很精致，但他們卻十分喜歡，而且再也沒(méi)有撕壞的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　同樣是圖畫，為什么老師制作的幼兒反應(yīng)冷淡，甚至撕毀，而對(duì)自己畫的卻倍加愛(ài)護(hù)呢？這一有趣現(xiàn)象引起了我的思考，我認(rèn)為其關(guān)鍵在于幼兒對(duì)兩者的體驗(yàn)是不同的，教師制作的，幼兒只是被動(dòng)地接受，而幼兒自己制作的卻給他們帶來(lái)的則是一種主體性的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是主動(dòng)的，積極的，愉快的，印象深刻的。