孩子在長大成人的過程中，有兩件事最為重要：一是學會如何做一個真正的人；二是學會如何做正確的事。許多時候，一個人做事的態(tài)度，不僅會影響到其做事情的成功與否，甚至會影響到做人。父母需要教會孩子有禮地做事、有理地做事、有力地做事和有利地做事。

1.做事要有禮

小西讀小學三年級了，是班級數(shù)學課代表。她不僅成績好，樂于助人，而且是一個懂禮貌的孩子。在校園里，小西遇到認識的老師、同學都會問候一聲，同學遇到難題，也喜歡找她幫助解答，小西是班上的“活字典”和“百科全書”。

在生活中，小西也是一個懂得感恩的孩子。她會對媽媽說： “謝謝媽媽做了這么多好吃的飯菜，今天的碗筷就由我來洗吧。”周末，她和小伙伴們在小區(qū)里玩，看見鄰居奶奶一個人拿了許多東西，她趕緊跑過去，說：“奶奶，我?guī)湍隳靡恍┌�，正好我也要上樓回家了�?rdquo;長輩們總夸小西是個“懂事、有禮貌的好孩子”，同齡的小伙伴也喜歡和她玩。

像小西這樣有禮貌的孩子，是與其父母的家庭教育分不開的。在小西上幼兒園的時候，父母就把《弟子規(guī)>讀給她聽，并且告訴她：“禮貌是給人最好的見面禮。敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”另外，在日常生活中，父母也重視對小西的行為訓練。比如，見到長輩要問好，要有禮貌，不能直呼其名；見到比自己小的小朋友要懂得關心呵護；遇到需要幫助的人應主動幫助。

父母通過禮貌行為訓練，讓小西懂得了這樣的道理：對人有禮貌就是尊重人，尊重是一面鏡子，付出的是尊重，也會得到尊重的回報。一聲謝謝你，溫暖之情人心際，一聲對不起，消了心中氣。

2.做事要有理

“媽媽，我的作文本你看到了嗎?”“我明明把《數(shù)學周報》放在桌上的，難道是長翅膀飛走了?”“我的MP4一定是被老爸藏起來了。”“我記得作業(yè)都做完了，怎么還有一項沒做，這下來不及了。”“雖然作業(yè)還沒做完，可我想先出去玩一會兒再回來做，或者看劊兒電視再做”……這就是陽陽的生活寫照，要么是丟三落四，要么就是東一榔頭西一棒子的，沒有頭緒。不但自己被折騰得筋疲力盡，父母也苦不堪言。

陽陽的生活境況，是由于他沒有養(yǎng)成做事要有條理性的習慣所造成的。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，像陽陽這樣的孩子，父母可以教他學會如何整理和收拾自己的東西。例如，讓他把每天的作業(yè)用一個專門的本子記下來，每做好一項，就打個勾或畫個圈，并把做完的作業(yè)及時放到書包里，這樣既不會落下作業(yè)，也不會找不到作業(yè)本。父母還要引導他做事情應一心一意，不要三心二意。做作業(yè)時就要專心把作業(yè)做好，做完之后再去干其他事情，只有這樣才能保證做作業(yè)的連續(xù)性，也就避免了作業(yè)只做一半的情形發(fā)生。長此以往，陽陽做事情就會變得有條理，并且井然有序。

3.做事要有力

小濤是個聰明的孩子，可是每次考試成績都不理想，就連他最喜歡的英語也沒取得過好成績。媽媽和班主任老師了解情況后才知道，小濤平時不管是做作業(yè)還是考試，態(tài)度都是馬馬虎虎，應付了事，非常不認真。有時做課堂作業(yè)，他總是拖到最后一刻才勉強完成，從來都不講究做事的質(zhì)量和效率。

像小濤這樣做事不求甚解、得過且過的態(tài)度，如果一直持續(xù)下去，得不到及時糾正，勢必會影響到他以后的學習，甚至工作。其實，孩子做事情講求速度、講求效率的習慣要從小開始培養(yǎng)。首先，父母要讓孩子養(yǎng)成當天的事情當天完成的做事習慣。其次，培養(yǎng)孩子做事要專心致志和精益求精的態(tài)度。同時還要讓孩子明白這樣的道理：“明日復明日，明日何其多”的心態(tài)，帶來的結果只會是“我生待明日，萬事成蹉跎”。

4.做事要有利

亮亮和明明是好朋友。一天，亮亮約明明放學后去捉弄同學小峰。亮亮和明明提前躲在小峰回家路旁的樹叢里，并且拉了一根細細的透明橡皮筋攔在路的中央。他們看見小峰出現(xiàn)時，就一起怪聲叫：“小峰，你后邊有條大狼狗追來了，快跑呀!”小峰想都沒想就向前狂跑，結果被橡皮筋絆倒在水泥地上，由于速度太快，臉被擦破了皮，額頭上還起了個大包，最為糟糕的是門牙被磕掉了一顆。

亮亮和明明一看這個情形，都嚇壞了，趕緊跑掉了。最后的結果是，亮亮和明明不但要賠償小峰的醫(yī)藥費，還受到了學校的處分，并在班上當著全班同學做檢討，也沒逃脫父母的責罵和懲罰。

作為父母，在教導孩子做事上，一定要讓他們學會從多個角度去考慮做了這件事情的利益觀：對自己有沒有好處，對別人有沒有好處，對社會有沒有好處。像亮亮和明明這兩位小朋友就做了對小峰沒好處，對自己沒有好處，對班級和家庭都沒有好處的事情。

做事要有利包括四個層次，第一層次是：“三得利”，即于社會、于他人、于自己都有利，這種事情做了一定是非常高尚的。第二層次是：于社會有利，可能對自己沒有利，但這種事情還必須做，并且需要有奉獻精神和社會責任感來支撐。第三層次是：利己但不損人也不損社會，這樣做事情只是對自己有好處，于他人于社會無所謂好與壞。第四層次是：損人不利己地做事，就像亮亮和明明所做的那樣。

父母要盡可能地引導孩子做“三得利”的事情，這樣培養(yǎng)出來的孩子一定會是一個有自我責任感、家庭責任感和社會責任感的人。