前言

　　音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，好的音樂(lè)能夠陶冶人的情操，給人以美的享受。音樂(lè)能夠反映出一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，所有的情緒都可以找到宣泄點(diǎn)。音樂(lè)是人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，更是幼兒生活、學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的重要元素。將音樂(lè)融入到幼兒教育中，能夠陶冶幼兒審美的情趣，培養(yǎng)出幼兒表現(xiàn)美及欣賞美的能力。在幼兒教育中運(yùn)用音樂(lè)，不單單是得到美的體會(huì)，更是孩子們?cè)谥橇Α⑸眢w、個(gè)性、情感、社會(huì)性等多方面獲得和諧、全面發(fā)展的過(guò)程。音樂(lè)在幼兒教育中的應(yīng)用，值得每一個(gè)幼兒教育工作者探討。在幼兒音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重指導(dǎo)與策略，提高幼兒參與到音樂(lè)活動(dòng)中的熱情。

　　一、幼兒音樂(lè)教學(xué)策略分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容方面

　　首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要適合幼兒的成長(zhǎng)階段特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。由于幼兒年齡教學(xué)，在理解和對(duì)知識(shí)的掌握上較慢，而且每個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)又有所不同，所以在內(nèi)容的選擇上要有針對(duì)性。對(duì)于小班學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇相對(duì)短小，節(jié)湊鮮明的音樂(lè)，對(duì)于中班、大班的學(xué)生，可以選擇兩段式、三段式音樂(lè)。同時(shí)根據(jù)個(gè)體學(xué)生理解差異，對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行差別選擇。

　　其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要生活化。選擇教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒日常生活，可以使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解更容易，如根據(jù)幼兒喜歡的玩具、動(dòng)物植物等選擇題材對(duì)應(yīng)的兒童歌曲進(jìn)行教學(xué)。

　�。ǘ�）教學(xué)方法方面

　　首先，應(yīng)該營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。要建立寬松的教學(xué)環(huán)境，減少幼兒的害羞感，增加幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情。在教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)和幼兒的感情，拉近和幼兒的距離，在教學(xué)過(guò)程中可以引入一些積極的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)等。

　　其次，運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格杜絕單一說(shuō)教式的教學(xué)方式。不僅僅要注重課堂教學(xué)，而且可以豐富教學(xué)方式，把教學(xué)場(chǎng)地豐富化，可以引入游戲教學(xué)等多種教學(xué)方式。

　�。ㄈ�）教學(xué)評(píng)價(jià)方面

　　在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，幼兒教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)要從兩個(gè)方面分析。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。