摘要：自主性是幼兒自身成長、發(fā)展的重要標志之一。游戲活動則是幼兒在全身心參與體驗的同時，充分發(fā)揮和培養(yǎng)其自主性的絕佳機會。培養(yǎng)幼兒的自主性，能使幼兒成為一個有主見、有主意、能獨立思考的個體，對幼兒的認知、生理、社會與健康等全面發(fā)展都具有重要的意義。

　　關(guān)鍵字：幼兒 游戲 自主性培養(yǎng)

　　一、培養(yǎng)幼兒自主性的意義

　　游戲在幼兒的日�；顒又姓紦�(jù)了大部分的時間，但是在大部分的游戲中，都是受限于教師的安排，教師安排幼兒做什么，該怎么做，什么時候做，很大程度上約束了幼兒的自主性發(fā)揮。游戲作為發(fā)掘幼兒自主性能力良好媒介，在游戲中促進幼兒的自主性發(fā)展，可以為其將來的生活打下良好的基礎。

　　1.增強學習動機和促進學習能力的發(fā)展

　　幼兒一旦步入小學，雖然在學習成績上不分伯仲，但是他們在學習習慣和學習能力上卻是已經(jīng)產(chǎn)生了距離，而且這種差別對其后的學習有比較穩(wěn)定的影響。培養(yǎng)幼兒的自主性，讓他們從開始就意識到自己才是學習的主人，是學習活動的主體，并對自己學習采取積極負責態(tài)度，那么，他們學習的主動性、積極性就會得到良好發(fā)展，并在主動積極參與學習的過程中獨立學習的能力得到明顯提高，因此，自主性的培養(yǎng)能對今后的學習成功產(chǎn)生很大的積極影響。

　　2.提高幼兒的綜合能力，促進其全面發(fā)展

　　通過幼兒的自主性發(fā)展，可以讓幼兒做到獨立自主的解決自己的問題，這就要求幼兒不依賴他人，體驗自己的力量，增強自己的信心，從而逐步領(lǐng)會到遇到困難和挫折不能退縮，不能動搖，應當完全憑借自己的能力去戰(zhàn)勝挫折和困難。這樣就會促進學習各項技能，不僅提高了幼兒學習的能力，同時促進了幼兒的各項發(fā)展，幫助幼兒能夠全面發(fā)展，從而提高了幼兒的各項能力。

　　3.增強自我管理能力和自我負責精神

　　通過幼兒自主性的培養(yǎng)，可以加強幼兒的自覺性的培養(yǎng)，幫助幼兒建立一種獨立的人格，讓幼兒學會自己思考和做決定，培養(yǎng)幼兒的自信心，加強幼兒的動手能力。培養(yǎng)幼兒的自主性意味著對幼兒不需要過多的照顧，而是多讓幼兒"自己選擇，自己做主"，即便教師發(fā)現(xiàn)當下幼兒的決定或是做法不太妥當，也應該在不破壞原則的前提下，讓幼兒自己去嘗試著去做，通過培養(yǎng)幼兒的自主性，可以讓幼兒了解到自身的責任，能夠?qū)W會擔負起自身的責任，促進學生自主思考、動手、動口的能力。這樣也就能促進幼兒自我管理能力的提高，促進自我負責精神的形成。只要經(jīng)過多次的培養(yǎng)嘗試，幼兒就會逐漸樹立起責任感和主人翁的意識。

　　4.能促進交往能力和創(chuàng)造力的發(fā)展

　　培養(yǎng)幼兒的自主性也就意味著賦予幼兒更多的自主權(quán)，增大了自由活動的機會。因此，交往范圍擴大，交往機會增多，交往能力也就得到了鍛煉。同時，在各種自由活動中，可以讓幼兒學會獨立思考，獨立的活動，提供了幼兒自主發(fā)展的空間，從而可以進一步地提高幼兒的適應力，可以促進幼兒去自主的適應周圍環(huán)境的變化，幼兒適應變化的過程中，同時對幼兒的創(chuàng)造力和動手能力以及個性特長都能得到充分發(fā)展，有利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)幼兒的自主性的同時，提高了幼兒的自我發(fā)展與進步的能力，為幼兒將來的發(fā)展打下一個堅實的基礎，幫助其逐步地 適應今后的生活、工作與學習。

　　5.有助于激發(fā)幼兒的潛能

　　通過幼兒自主性的培養(yǎng)和發(fā)展，未完，請點擊下載完整部分。