摘要：常規(guī)教育說(shuō)得通俗點(diǎn)就是習(xí)慣教育，一個(gè)人習(xí)慣的好壞在很大程度上決定了人生的成敗。幼兒班級(jí)常規(guī)教育作為幼兒入園后最基本和最重要的教育，不僅僅對(duì)幼兒在其幼兒階段產(chǎn)生影響，更可能對(duì)其一生產(chǎn)生巨大影響，所以科學(xué)的進(jìn)行幼兒園班級(jí)常規(guī)教育意義非凡。

　　關(guān)鍵詞：幼兒班級(jí)教育；幼師；安全感；

　　一、幼兒常規(guī)教育的重要意義及其作用

　　在進(jìn)行幼兒教育中，幼兒常規(guī)教育起到舉足輕重的作用，由于幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)實(shí)現(xiàn)了由家庭的個(gè)體到幼兒園集體的一大轉(zhuǎn)變，是目前我們幼兒教育的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折過(guò)程，小班是我們幼兒教育的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們的孩子在小班的學(xué)習(xí)里中，廣大幼兒們將真真切切的感受怎樣在集體中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)和小伙伴們交朋友，學(xué)會(huì)遵守學(xué)校的制度和約束力，增強(qiáng)孩子門(mén)的集體榮譽(yù)感。在幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，幼兒每天必須遵守的、形成的各種良好習(xí)慣，比如洗腳，刷牙等等日常生活中的行為就變成了習(xí)慣。良好的習(xí)慣對(duì)我們的幼兒在幼兒園更好的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。從我們長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育方法和角度來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒的一生健康和和成長(zhǎng)都是有益而無(wú)害的，我們的老師和家長(zhǎng)應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題。那么，怎樣在幼兒教育中建立良好的常規(guī)，我有些自己的教育心得想和大家交流一下。

　　幼兒常規(guī)教育的作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　第一，由于幼兒從家庭進(jìn)入到幼兒園是一次環(huán)境的大改變，要是幼兒不能夠很快的適應(yīng)在幼兒園中的生活與學(xué)習(xí)，不能夠盡快的接納老師和其他小朋友，那么將會(huì)遇到很大的困難，而幼兒常規(guī)教育能夠幫助幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

　　第二，幼兒園和家庭最大的不同就在于幼兒園需要進(jìn)行集體生活，要和其他的成員處理好關(guān)系，而進(jìn)行幼兒常規(guī)教育能夠讓幼兒更好的融入到群體生活中去。

　　第三，由于幼兒在進(jìn)入群體生活前，還不懂得校園和班級(jí)的紀(jì)律，而幼兒班級(jí)常規(guī)管理能夠幫助其很好的做到這一點(diǎn)。

　　二、幼兒園班級(jí)常規(guī)教育的方法

　�。ㄒ唬┮詯�(ài)為基礎(chǔ)建立起幼兒的常規(guī)意識(shí)

　　愛(ài)是幼兒教育中最重要最基本的條件，愛(ài)是幼兒一生成長(zhǎng)的需要，我們的母親對(duì)嬰兒的日常的愛(ài)撫、擁抱和搖動(dòng)等等日常一系列的行為習(xí)慣，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生一種舒適感和親切感，還可以起到鍛煉膽量及動(dòng)手的能力。

　　首先，建立良好的師幼關(guān)系。在平等和尊重，關(guān)愛(ài)和寬容，支持和引導(dǎo)中教育幼兒，滿足幼兒的內(nèi)在心理需要，產(chǎn)生潛移默化的作用。如像媽媽一樣關(guān)注幼兒的整體成長(zhǎng)，了解幼兒的需求，支持幼兒的探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒嘗試新鮮事物，參與幼兒的游戲活動(dòng)等。

　　其次，做到嚴(yán)愛(ài)有度。當(dāng)孩子做得正確時(shí)，如果老師不置可否，將會(huì)挫傷他的積極性；而當(dāng)老師用點(diǎn)頭、微笑或夸獎(jiǎng)的話等方式表?yè)P(yáng)他時(shí)，會(huì)使孩子產(chǎn)生喜悅、愉快的心情而更積極地參與活動(dòng)。對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要因人而異，有時(shí)不能太過(guò)，有時(shí)卻需要過(guò)分些。正如剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的小孩子，每發(fā)一個(gè)音都會(huì)有毛病，而充滿愛(ài)心的媽媽總是高興地鼓勵(lì)孩子："寶寶說(shuō)得真好。"孩子受到了老師充滿愛(ài)心的表?yè)P(yáng)，心里總是甜滋滋的，即使老師的表?yè)P(yáng)加了"水分"言過(guò)其實(shí)些，也沒(méi)有什么不可。教師應(yīng)該明白，一味欣賞、贊揚(yáng)和放棄要求，后果會(huì)使幼兒任性霸道，不會(huì)和同伴友好相處，過(guò)于嚴(yán)厲，也會(huì)形成自卑，膽怯，畏縮等不良的心理品質(zhì)。老師應(yīng)是幼兒的合作者，支持者和引導(dǎo)者。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。