區(qū)角活動幼兒是教育的重要組成部分，同時也是孩子們最喜歡的游戲。為什么孩子們這么喜歡它呢？因為區(qū)角活動是幼兒自主選擇的活動，它尊重幼兒的個性差異，滿足幼兒個體發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒的主動探索精神，對孩子的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用。如何讓孩子在區(qū)角活動中有好的發(fā)展呢？

　　《綱要》提出，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由此可見，教師的指導(dǎo)是幼兒是否能在活動區(qū)域中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵。作為新時代的教師我們應(yīng)該如何進行指導(dǎo)呢？在不斷的教學(xué)活動實踐中，有一些自己的想法：

　　一、游戲前的指導(dǎo)1、教學(xué)目標(biāo)區(qū)角活動的開展是以幼兒發(fā)展為目標(biāo)，因幼兒的年齡段的不同，教育目標(biāo)要求也是不一樣的。因此，可根據(jù)不同幼兒的年齡特點來制定具體的活動目標(biāo)。如角色游戲，小班主要的以娃娃家的形式，中班主要以醫(yī)院、餐廳的形式，大班主要以超市、銀行等形式。投其說好，這樣就能吸引孩子的注意力。

　　2、材料的投放區(qū)角活動有了明確的教育目標(biāo)后，就要有正對性地投放材料。材料的投放要根據(jù)各年齡段幼兒的喜好，教育活動和教學(xué)目標(biāo)進行投放。如大班的孩子喜歡下棋，給他們投放一些棋類；中班的孩子對數(shù)字敏感，做做數(shù)字卡片；小班的孩子喜歡動手制作，投放小巧的鉆、串玩具，練習(xí)小肌肉。同時還有材料的跟進，材料的投放隨著教學(xué)，隨著孩子技能的掌握進行增加。一次次練習(xí)，會讓孩子逐漸產(chǎn)生一種成就感，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　二、游戲中的指導(dǎo)1、觀察記錄區(qū)角活動是為幼兒發(fā)展而存在的，但是孩子也存在著個體差異。這就需要教師的正確引領(lǐng)。教師在指導(dǎo)的過程中應(yīng)做到面向全體，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)特點和能力，采取適宜的方式，引導(dǎo)幼兒富有個性地健康發(fā)展。如何能關(guān)注到每個幼兒呢？需要老師有一雙慧眼，多動腦，多動手，準(zhǔn)備觀察記錄本，做好觀察記錄的工作。長久的堅持，就能了解每位幼兒的能力�；顒忧�，明確觀察的對象，游戲的過程中，對行為、語言給予指導(dǎo)。活動后，用表格、隨筆等方式記錄，把孩子的表現(xiàn)進行分析，再思考應(yīng)對的策略。

　　2、教師指導(dǎo)的方法要多樣。

　　1）、啟發(fā)性的語言。在活動的過程中，孩子也會遇到困難，這時教師可以進行提示。如：在一次小班的娃娃家活動。萱萱當(dāng)媽媽，豆豆做爸爸，2個小朋友在娃娃家里玩的很開心，萱萱在給娃娃穿衣服，爸爸也來幫忙，喂奶、擦嘴，過一會2個小朋友沒有事情做了，不知道怎么辦？我問了問："爸爸、媽媽、寶寶睡著了，這么晚了，你們有吃飯嗎？"這時，2個小朋友趕緊到廚房忙起來。……"哇，你們的飯菜真香！"萱萱急著說："我炒的是番茄炒雞蛋。"老師的一句啟發(fā)性語言給孩子活動發(fā)展的延續(xù)空間。

　　2）、角色的替代。在活動的過程中，孩子的興趣是需要激發(fā)的。如：在表演區(qū)，有4個孩子在進行表演，我在一旁看他們表演，發(fā)現(xiàn)他們是自己表演自己的，沒有一個主題，但是很快樂！我以一個觀眾的身份融入活動中："我可以欣賞你們的表演嗎？"孩子都很高興："好呀！""你們表演的是什么？" …….

　　"我想看3只蝴蝶，有嗎？""有。"孩子們開始找道具，討論起來："你演紅蝴蝶，我演白蝴蝶。……"孩子們有了我這個客人，演的更認(rèn)真，更專注。

　　3）、同伴互助。孩子在游戲中獲得的發(fā)展，離不開同伴的互助。如在巧手屋中，孩子用紙杯進行裝飾。有的孩子拿著紙杯就開始亂剪。我走過去："蟲蟲你剪的什么？"看看他身邊的幾個剪碎的紙杯。"我們問問牛牛剪的什么？"我看看旁邊的小朋友牛牛。"老師，我剪的是章魚。它有很多的腳。""好漂亮哦！""蟲蟲你也剪一個好嗎？"蟲蟲點點頭。過了一會蟲蟲把剪好的小章魚給我看："好漂亮哦！蟲蟲真棒！"同伴間的互助激勵了孩子的潛力，也獲得相互學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、 游戲后的指導(dǎo)活動后的評價。這是孩子們活動后的一個小結(jié)。游戲結(jié)束后，教師要對孩子在活動中的表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)。表揚孩子做的好的，指出孩子需要改進的地方，多鼓勵孩子，為下次活動提出要求。讓孩子在活動中發(fā)展得更好。當(dāng)然評價也有很多種，同伴互助、自我評價等如："誰來說說，你覺得誰玩的最好？""你覺得你這次玩得怎么樣？"區(qū)角活動是幼兒活動之一，也是教師教育教學(xué)中的一部分。我們只有在不斷地觀察發(fā)現(xiàn)中，不斷地研究探索中，不斷地積累實踐中找到新的教學(xué)指導(dǎo)，提高自我的教學(xué)能力，才能更好地促進幼兒全面的發(fā)展。