法國學者盧梭曾經說到:"大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序, 就會造就一些早熟的果實。它們既不豐滿也不甜美, 而且很快會腐爛。我們造就的只是) 些老態(tài)龍鐘的兒童。"這番話完全可以看做對當今中國幼兒教育小學化后果的一個警鐘。

　　四、糾正幼兒教育"小學化"傾向的措施糾正幼兒教育的"小學化"傾向需要社會、幼兒園和家庭的共同努力。

　　( 一) 加大對幼兒園教育的督導, 培養(yǎng)正確的入學準備理念首先, 要健全幼教監(jiān)督機制。應該加強幼教督導機構的作用, 每年對各幼兒園的教學內容、教學形式、幼兒發(fā)展狀況進行抽查。抽查內容應全面包含5綱要6所規(guī)定的健康、社會、科學、語言、藝術等領域, 及時發(fā)現存在"小學化"傾向的幼兒園,并給予相應處理。

　　其次, 全面提高辦園質量。各級管理部門嚴格辦園標準, 提高個體幼兒園的整體水平。對申請辦園且符合辦園條件者經審批合格后發(fā)給準辦證。對不具備辦園條件的, 堅決不能審批; 對已非法設立的幼兒園要進行評估清理, 防止因個體園不規(guī)范的"小學化"教育而導致生源方面的惡性競爭。

　　第三, 樹立正確的入學準備理念。入學準備不只限于知識上的準備。當前國際流行的入學準備教育包括五個大的領域 : 身體健康和動作技能, 語言發(fā)展, 認知和一般知識, 情緒和社會性, 學習方式。應當通過培訓端正幼兒園的入學準備理念, 擺脫單純開展知識準備競賽的現狀。

　　( 二) 加強家長教育, 提高家長對幼兒教育的認識水平從前面的分析中可以看到, 幼兒教育的"小學化"傾向在很大程度上受家長的教育觀念和需求所左右。各級部門要充分組織各種形式的家長教育活動, 利用大眾傳播媒體、幼教專家講座等形式廣泛宣傳幼兒教育的科學知識, 讓家長樹立科學的教育態(tài)度和長遠的眼光, 從而淡化對幼兒教育的功利心態(tài), 使家長、社會和幼兒園達到對幼兒教育的共識, 使幼兒教育的"小學化"狀況得以改觀。

　　( 三) 推進中小學教育改革, 為幼兒園教育樹立積極導向幼兒園的教育內容和形式不可避免地受到中小學導向的影響。因此, 推進中小學教育改革對改善幼兒園教育小學化現象有著重要的導向性作用。

　　一方面, 要徹底取消小學入學選拔制度。嚴禁小學組織入學考試, 徹底貫徹就近入學。同時,要提高各類學校和班級的教育質量, 縮小各類小學的差異, 減少當前教育資源的不均衡現象, 消除家長的顧慮, 逐漸消除擇校之風, 可以從源頭上使幼兒園擺脫小學預備班的命運。另一方面, 要加快中小學向素質教育轉軌。幼兒園教育內容和教育形式往往是以中小學需要為導向的。只有中小學淡化了考試競爭, 幼兒教育才能減輕來自教育系統(tǒng)內部的壓力, 防止"應試教育"的消極影響向幼兒教育滲透。

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