四、大小幼兒，自我評價要堅持發(fā)展性評價，游戲后開展的評價活動是教師指導(dǎo)游戲的一個重要方面，評價的形式和內(nèi)容要反映出教師是否促進(jìn)了幼兒主體性的發(fā)揮，在評價過程中還要多鼓勵幼兒對自己的游戲行為和游戲成果進(jìn)行自我評價。教師有針對性的評價，有利于深化活動內(nèi)容，并為下次游戲提出更高的要求，促進(jìn)幼兒的自我發(fā)展，促進(jìn)混齡活動水平的不斷提高。

　　混齡活動的評價多樣化，有時在活動中隨機(jī)進(jìn)行，及時鞏固幼兒的良好合作、交往行為；有時采用展示形評價，將幼兒和哥哥姐姐一起玩玩具，互相幫助的活動布置成活動展板，幼兒在自由地看看、說說中反思、鞏固自己的行為；在活動后進(jìn)行的評價活動，多是談話形式，每次活動結(jié)束，孩子們總有很多話要說，交流自己在混齡活動中的感受，鞏固和哥哥姐姐的感情，同時在老師幫助提升有利經(jīng)驗，每個幼兒都得到了發(fā)展。