四、大小幼兒，自我評價要堅持發(fā)展性評價，游戲后開展的評價活動是教師指導游戲的一個重要方面，評價的形式和內(nèi)容要反映出教師是否促進了幼兒主體性的發(fā)揮，在評價過程中還要多鼓勵幼兒對自己的游戲行為和游戲成果進行自我評價。教師有針對性的評價，有利于深化活動內(nèi)容，并為下次游戲提出更高的要求，促進幼兒的自我發(fā)展，促進混齡活動水平的不斷提高。

　　混齡活動的評價多樣化，有時在活動中隨機進行，及時鞏固幼兒的良好合作、交往行為；有時采用展示形評價，將幼兒和哥哥姐姐一起玩玩具，互相幫助的活動布置成活動展板，幼兒在自由地看看、說說中反思、鞏固自己的行為；在活動后進行的評價活動，多是談話形式，每次活動結(jié)束，孩子們總有很多話要說，交流自己在混齡活動中的感受，鞏固和哥哥姐姐的感情，同時在老師幫助提升有利經(jīng)驗，每個幼兒都得到了發(fā)展。