第二、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我們必須先預(yù)備一個(gè)讓孩子想說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，從早晨孩子一進(jìn)幼兒園開(kāi)始，老師用英語(yǔ)與孩子問(wèn)早問(wèn)好；幼兒的一日生活全部用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，讓每個(gè)孩子生活在英語(yǔ)的環(huán)境中；在每個(gè)班設(shè)立了英語(yǔ)角，在英語(yǔ)角中師幼全部用英語(yǔ)進(jìn)行交流，幼兒走進(jìn)英語(yǔ)角，就等于進(jìn)入了一個(gè)純英文的世界，英語(yǔ)角的布置隨著主題活動(dòng)的變化而變化。我園為確保師資的高水平，高薪聘請(qǐng)了幾位具有本科學(xué)歷、懂幼兒教育的教師，幼兒的一日生活分別由生活老師和英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)。生活老師在組織活動(dòng)時(shí)盡量使用英語(yǔ)，英語(yǔ)老師全部使用英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為孩子日常生活的一部分，讓孩子自然使用英語(yǔ)對(duì)話。

　　第三、讓幼兒主動(dòng)、大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確指出幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)是：樂(lè)意與人交談，"能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事"等。顯然將幼兒對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力放到了首位。英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，同樣也應(yīng)注重對(duì)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。所以，幼兒園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的重心不能放在幼兒學(xué)會(huì)了多少英語(yǔ)單詞和句子，而應(yīng)讓幼兒能主動(dòng)地、大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)在活動(dòng)時(shí)想到說(shuō)英語(yǔ)。我想幼兒能開(kāi)口說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，不僅是英語(yǔ)教育的目標(biāo)，也是雙語(yǔ)教育的最終目標(biāo)。

　　第四，注重家長(zhǎng)英語(yǔ)水平的提高，英語(yǔ)教學(xué)是向雙語(yǔ)教育的過(guò)渡，對(duì)我們的教師、家長(zhǎng)以及每一位社會(huì)成員來(lái)說(shuō)，要充分利用這一過(guò)程努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自身的英語(yǔ)水平和素質(zhì)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而加快幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育的步伐。為此，我們有家長(zhǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是包括幼兒的日常用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、每節(jié)課的主要內(nèi)容、律動(dòng)，學(xué)期末的時(shí)候還要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行考核。對(duì)此，家長(zhǎng)們非常的認(rèn)可。

　　第五，幼兒園英語(yǔ)教育必須貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在園和非在園的活動(dòng)，成人應(yīng)不時(shí)地用英語(yǔ)幼兒交流，因此雙語(yǔ)教育的實(shí)施不僅需要幼兒園，還需要家長(zhǎng)、社區(qū)和整個(gè)社會(huì)來(lái)支持，要想對(duì)幼兒進(jìn)行雙語(yǔ)教育，教師、家長(zhǎng)和每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的雙語(yǔ)環(huán)境。為了促進(jìn)幼兒在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們?cè)O(shè)計(jì)了英語(yǔ)小明星表現(xiàn)錄，家長(zhǎng)每周反饋一次幼兒在家的表現(xiàn)，每月評(píng)比"英語(yǔ)小明星"。國(guó)外的重大節(jié)日也是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，如感恩節(jié)，圣誕節(jié)等，圣誕節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的圣誕晚會(huì)，這樣，家長(zhǎng)和孩子們也會(huì)了解到一些西方的文化。

　　幾年的實(shí)踐表明：只要教學(xué)方法適合幼兒年齡特點(diǎn)，并且采用靈活的教學(xué)形式，幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)就可以取得良好的效果。各年齡班的孩子在這幾年中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持著較濃厚的興趣，家長(zhǎng)也反映：孩子在家喜歡和父母一起做英語(yǔ)游戲。因此，在幼兒園進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)不但對(duì)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力有幫助，而且對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)展其他各種能力都有很大幫助。對(duì)幼兒進(jìn)行雙語(yǔ)教育，不但是可行的，而且是必然的，相信它一定會(huì)不斷發(fā)展。

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