五、多鼓勵孩子
每一個幼兒都需要鼓勵,就像植物需要陽光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒有成功,并不表示這個孩子無能,只不過是他還沒有掌握技巧而已,如果教師職責幼兒,他們自信心就會收到傷害并放棄努力。如果教師多鼓勵適當知道幼兒,他們會懂得接受挫折和失敗的,他們會相信自己的能力并繼續(xù)努力。要多用鼓勵性的語言,如"加油!你會成功的!""你最棒!""你能行的!""你很勇敢!"等,或者運用一些非語言(表情動作的方式傳遞有關(guān)贊許的信息,如對幼兒點點頭、拍拍肩、摸摸頭。)還有一些不同的表情和動作,都可以使幼兒覺得自己被注意和重視,感覺到自身的價值。這樣不僅可以增強教師和幼兒間的關(guān)系,更有利于他們自信心的樹立。
六、以適當?shù)臉藴,正確評價幼兒
幼兒的自我評價主要依賴于成人的評價。在體育活動中,教師主要通過言語和非言語的方式向孩子傳遞贊許和反對的信息,而孩子則通過心理體驗來接受教師的意圖,調(diào)整自己的行為方式。在活動中,教師更多地承擔"觀察者"的角色,對幼兒每個創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度,欣賞他們,注重他們自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展,鼓勵他們積極大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教師的肯定、贊賞、鼓勵都會增強幼兒的積極情感和信心,另外,鼓勵幼兒進行自主評價,使幼兒在評價自己和他人的過程中,更好的認識自己,完善自己。
總之,體育游戲活動能促進幼兒身體機能和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展、促進幼兒心理的健康發(fā)展、也有利于幼兒自信心的樹立,是寓教于樂、寓教于嬉的好方法。
參考文獻:
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