【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)無(wú)疑是具有極大的吸引力的，它能夠通過(guò)鮮艷的色彩，多樣的聲音，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可愛(ài)的動(dòng)漫來(lái)喚起幼兒學(xué)習(xí)的情緒和欲望。在教學(xué)中巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠培養(yǎng)幼兒的自律能力、自制能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教育形式的多樣化，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使"幼兒是活動(dòng)的主體"這一教育原則得以充分體現(xiàn)。特別是多媒體電腦，集圖、文、聲、像于一體，提供人機(jī)交互功能，使靜止的圖文視聽(tīng)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化，抽象的思維可視化，知識(shí)的發(fā)生過(guò)程化，從而為幼兒園的教育教學(xué)帶來(lái)了新的氣象。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒教育  教育技術(shù)  教學(xué)策略

　　以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在今天發(fā)展得日常迅猛，一日千里，幾乎就成為了一個(gè)信息技術(shù)的社會(huì)。它的出現(xiàn)，對(duì)于我們的教育教學(xué)活動(dòng)的影響無(wú)疑是革命性的，顛覆性的，彌補(bǔ)了很多層面?zhèn)鹘y(tǒng)教法的不足。尤其是幼兒教育階段，由于孩子們還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有意注意可以堅(jiān)持的時(shí)間很短，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)靈動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)，對(duì)于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的不足有著很大的意義。本文中，筆者結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用展開論述，望大家不吝賜教。

　　一、激發(fā)情感，發(fā)展創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

　　教師要善于借助媒體，激發(fā)學(xué)生積極的情感引入到活動(dòng)中使其自主地學(xué)習(xí)。因此，發(fā)自內(nèi)心的情感是推動(dòng)幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幼兒的情感外露，易受感染，現(xiàn)代教育媒體的介入，符合幼兒的心理特點(diǎn)，傳遞出豐富的情感內(nèi)容，引導(dǎo)他們深入情境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。例如：中班心理健康活動(dòng)《畫房子》，教師運(yùn)用電腦向孩子們講述了這樣一個(gè)故事：貝貝是個(gè)畫畫很棒的孩子，他為月亮畫了一片星空，為青蛙畫了一個(gè)池塘，為小鳥畫了一只鳥窩……他為朋友們帶來(lái)了快樂(lè)，自己也非�？鞓�(lè)。色彩鮮艷的畫面，活潑生動(dòng)的形象與優(yōu)美的音樂(lè)，抒情的朗誦相互融合，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫馨友愛(ài)的情感氛圍，孩子們深深地被感染，與故事中的貝貝產(chǎn)生了情感共鳴，仿佛自己就是得到貝貝幫助的朋友，心中充滿了快樂(lè)。電腦動(dòng)畫的運(yùn)用在幼兒身上成功的產(chǎn)生了移情作用，教師適時(shí)地提問(wèn)：貝貝還沒(méi)得到朋友的關(guān)心呢，我們?cè)趺慈リP(guān)心他？孩子們躍躍欲試，各不相同的方法體現(xiàn)了孩子們對(duì)他人的友愛(ài)，更讓我們看到了蘊(yùn)含在他們心中的強(qiáng)烈的創(chuàng)新學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　二、為幼兒發(fā)展思維，拓展空間

　　在幼兒教育階段，我們教師的主要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，但由于孩子的心智還不甚成熟，如果我們單純地采取枯燥的說(shuō)教與干癟的理論闡述，效果肯定不佳。這時(shí)，如果我們能夠巧妙的利用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行輔助，就有利于孩子們發(fā)展自己的思維空間，豐富自己對(duì)于社會(huì)生活的認(rèn)知。譬如筆者在講授《愛(ài)心小兔》這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，就在多媒體電教設(shè)備的輔助下，成功地使得學(xué)生明白了一個(gè)道理，就是大灰狼固然是可恨的，但只要有了"愛(ài)心小兔"的幫忙，大灰狼也會(huì)充滿愛(ài)心，具有善心的。這種認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒階段的教育來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，它對(duì)于豐富學(xué)生認(rèn)知，拓展思維范圍有著極其重要的意義。

　　三、促使健康態(tài)度的形成

　　進(jìn)入大班的幼兒紛紛進(jìn)入換牙階段，要讓幼兒知道換牙的重要性并順利地度過(guò)這段時(shí)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了"大家要換牙"的課題。通過(guò)投影片的覆蓋、抽動(dòng)，演示了人為什么要換乳牙、長(zhǎng)出新牙的過(guò)程。接著播放錄像讓小朋友看到日常生活中自己周圍的小伙伴的親自感受，并共同討論換牙時(shí)我們應(yīng)該怎樣做。通過(guò)互相討論，他們知道了"人為什么要換牙、換牙并不可怕以及如何讓恒牙健康地長(zhǎng)出"的知識(shí)。促使他們建立正確的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)牙齒的良好行為習(xí)慣。我們的幼兒大多都居住樓房，那么樓房的陽(yáng)光是其活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一。我們?cè)谟變褐虚_展了"陽(yáng)臺(tái)上的安全"教育活動(dòng)，使幼兒了解陽(yáng)光的作用，更重要的是讓其知道在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)應(yīng)該注意什么。我們了解到有的幼兒有在陽(yáng)臺(tái)玩耍差點(diǎn)出事的經(jīng)驗(yàn)。為了讓個(gè)體經(jīng)驗(yàn)成為群體的認(rèn)知，我們播放錄像，展現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上孩子的各種活動(dòng)，讓幼兒對(duì)錄像中出現(xiàn)的各種正確的及危險(xiǎn)的動(dòng)作進(jìn)行是非判斷，加深對(duì)正確行為的認(rèn)識(shí)，并建立維護(hù)自身安全的正確態(tài)度。

　　四、培養(yǎng)幼兒觀察、比較和概括的能力

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和概括能力是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)至關(guān)重要的任務(wù)，傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過(guò)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為幼兒提供豐富的感性材料，創(chuàng)設(shè)富有變化的學(xué)習(xí)情境，把幼兒的自主權(quán)真正交給幼兒，打破常規(guī)思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問(wèn)題，主動(dòng)探索創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如在進(jìn)行中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形娃娃找媽媽》時(shí)，為了更好的讓幼兒理解三角形和正方形，我利用多媒體制作幻燈片，將三角形、正方形的一個(gè)角用稍小點(diǎn)的圖片遮蓋住，以此來(lái)讓幼兒區(qū)分三角形和正方形。并利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了許多正方形和三角形的物品圖片，同時(shí)擺放在同一張幻燈片內(nèi)，讓幼兒通過(guò)觀察將其按形狀分類。如果找對(duì)了就配以流暢、歡快、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，找錯(cuò)了就配以低沉的音樂(lè)，幼兒通過(guò)視與聽(tīng)的結(jié)合，幼兒都會(huì)非常認(rèn)真地進(jìn)行觀察、比較。