一、 快樂體育概述（一） 什么是快樂體育所謂的快樂體育其實(shí)就是以快樂為中心的總的價(jià)值[2]，使學(xué)生們能夠在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)，讓他們熱愛體育，熱愛學(xué)習(xí)。快樂是快樂體育的核心和基本的出發(fā)點(diǎn)。

　　在快樂體育的教學(xué)活動(dòng)中形成積極健康的人格和良好的心態(tài)�？鞓敷w育的主旨在于使每一個(gè)學(xué)生都能夠在多彩多樣的體育活動(dòng)中獲得成功感，體驗(yàn)到參與、協(xié)作、共同進(jìn)步的運(yùn)動(dòng)中來。最終目的就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣及能夠在快樂的運(yùn)動(dòng)中塑造完美的人格和健康的體格。

　�。ǘ�）快樂體育的特點(diǎn)快樂體育 總體上可以歸結(jié)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、教育教學(xué)理念方面，堅(jiān)持"以人為本"即以學(xué)生為本，比較重視學(xué)生自身的發(fā)展及學(xué)習(xí)，簡言之就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

　　2、教學(xué)方法上，"快樂體育"主張以情感教學(xué)為基點(diǎn)，寓樂于學(xué)，充分調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生的情感因素，使老師用心去教授學(xué)生，用真情去引導(dǎo)學(xué)生；同時(shí)，學(xué)生也會(huì)真正熱愛體育熱愛運(yùn)動(dòng)，積極配合教師的引導(dǎo)。

　　3、獨(dú)特的"小集團(tuán)"學(xué)習(xí)模式，即通過將班級學(xué)生分組學(xué)習(xí)競爭的方式來達(dá)到一定的教學(xué)目的。這種"小集團(tuán)"的方式，可以讓更多的學(xué)生參與到集體中來，而不是傳統(tǒng)體育教學(xué)那樣的"放羊式"教學(xué)管理。通過分組競爭對抗及同一小組互幫互助，使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，從而熱愛集體，熱愛團(tuán)隊(duì)，熱愛同學(xué)。

　　4、在課堂組織上，課堂紀(jì)律嚴(yán)肅而活潑，緊張而有序，完全不同于傳統(tǒng)體育課上"一盤散沙"的局面，對于學(xué)生們尤其是幼兒們課堂意識的塑造具有重要的作用。而這種作用，對于他們學(xué)習(xí)生涯中良好課堂習(xí)慣的養(yǎng)成是極其重要的。

　　二、快樂體育模式在幼兒園的教學(xué)應(yīng)用（一）什么是快樂體育教學(xué)模式1、快樂體育教學(xué)模式的概念所謂的快樂體育教學(xué)模式指的是在體育課程的教學(xué)中，學(xué)生在一個(gè)身心愉悅的環(huán)境里在體育老師的引導(dǎo)下在學(xué)習(xí)體育知識技能的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生參與各項(xiàng)體育活動(dòng)的積極性及創(chuàng)造性，從而達(dá)到在快樂過程中學(xué)習(xí)體育課程的教育模式。對于快樂體育模式的定義還可以這樣理解，快樂體育是一種基礎(chǔ)學(xué)生個(gè)人體育發(fā)展的需求，要求教學(xué)者以情感為基點(diǎn)，在教學(xué)過程中對學(xué)生所進(jìn)行的一種健全人格教育教學(xué)的模式。

　　2、快樂體育教學(xué)模式的內(nèi)涵從快樂體育教學(xué)模式的概念中我們可以看出，快樂體育同以往體育教學(xué)上的傳統(tǒng)模式相比，展現(xiàn)了很多新穎的地方，快樂體育以教學(xué)過程中注重對學(xué)生的關(guān)懷為特色，注重對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及終身體育教育，對于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展提出了教學(xué)理論上的創(chuàng)新，使之符合學(xué)生健全人格的發(fā)展。新的體育教學(xué)模式充分做到了對于學(xué)生個(gè)體的尊重而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的"管理式教學(xué)"，學(xué)生的主體性地位得到凸顯，多樣化的體育教學(xué)形式使得學(xué)生對于體育活動(dòng)的參與積極性大大提升，激發(fā)了他們對于體育的濃厚興趣，這一系列的教學(xué)變革的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　（1）以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)核心，快樂體育非常重視每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性方面的培養(yǎng)，通過快樂體育教學(xué)的實(shí)踐，其最終目的就是促進(jìn)學(xué)生的全面良性發(fā)展。

　�。�2）突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性地位。這同前面提到的以學(xué)生發(fā)展為核心的理念內(nèi)涵是相一致的，傳統(tǒng)教學(xué)中，通常教師出于教學(xué)的主體位置，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識，不利于學(xué)生個(gè)體主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。快樂體育則轉(zhuǎn)變了這一教學(xué)上的傳統(tǒng)理念，學(xué)生為核心，學(xué)生為主，一切的教學(xué)也是為了學(xué)生的成長，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的主體性得到體現(xiàn)，能夠充分發(fā)揮其體育活動(dòng)積極性的發(fā)揮，這樣教師的教學(xué)壓力反而得到了很大的緩解，教學(xué)效率也能得到很大的提高，對于學(xué)生的發(fā)展更是不言而喻的。

　�。�3）快樂體育對于新型師生關(guān)系的確立，即在體育教學(xué)中的教師與學(xué)生所建立的和諧關(guān)系，快樂體育所推崇的是一種平等的，和諧的教學(xué)模式，這就要求教學(xué)過程中師生關(guān)系的處理上要做到平等性，維持一種和諧的師生關(guān)系。和諧良好的師生關(guān)系才能保證教學(xué)的和諧發(fā)展，教學(xué)秩序的有序進(jìn)行。

　�。�4）快樂體育教學(xué)目的是實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生思想教育及技能教育的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的體育教學(xué)僅僅局限于對于學(xué)生的體育技能的教授上，往往忽略了對學(xué)生思想上的關(guān)注。而快樂體育的最終落腳點(diǎn)在于對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，這其中就包含了對于學(xué)生的思想政治方面的教育。

　�。ǘ�）快樂體育教學(xué)模式應(yīng)用效果幼兒園的快樂體育模式的實(shí)施，對于廣大幼兒師生都起到了意想不到的良好效果：

　　（1)有利于體育理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)�？鞓敷w育的教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)，它充分調(diào)動(dòng)幼兒師生的主觀能動(dòng)性，讓每一位師生都積極地參與進(jìn)來。在快樂的教學(xué)中成長，學(xué)習(xí)，生活，不僅有利于幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)免疫力，同時(shí)，還可以讓他們在互動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)中提升自己的各方面能力，包括獨(dú)立動(dòng)手的能力和自我保護(hù)的能力，為他們以后人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。有效地實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的多維度教學(xué)，對幼兒們后來的發(fā)展鋪墊穩(wěn)固的基石。