【主題詞】小班  幼兒  不良行為  糾正

　　【摘要】先哲孔子曾說(shuō)過(guò)："少成若天性，習(xí)慣如自然"。就是說(shuō)一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，是非常穩(wěn)固的且影響人的一生。如今家長(zhǎng)及老師也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒早期良好習(xí)慣的養(yǎng)成能為其一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我們知道，幼兒在3歲前基本上都是在家庭中度過(guò)的。而在此期間，由于受家庭、社會(huì)及某些不良因素的影響，或由于幼兒自身身心發(fā)展出現(xiàn)的某些障礙未能及時(shí)得到妥善的消除等原因，幼兒會(huì)出現(xiàn)一些品德方面不良的行為習(xí)慣，如孤僻、撒謊、膽怯、任性等。在工作中我發(fā)現(xiàn)小班幼兒的這些表現(xiàn)表現(xiàn)尤為突出。

　　教師要正確面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。要清楚幼兒年齡小，辨別能力差，又受到各種因素的影響，幼兒在成長(zhǎng)中難免會(huì)出現(xiàn)某些品德不良習(xí)慣。作為教師要正視，要心中有數(shù)，不必看得過(guò)分嚴(yán)重，更不該在幼兒面前指責(zé)。其次，教師要有耐心幫幼兒矯正。因?yàn)槟挲g越小，可塑性就越強(qiáng)，只要教師耐心教育，方法恰當(dāng)，就會(huì)取得良好成效。最后，教師要針對(duì)幼兒實(shí)際情況，采取恰當(dāng)?shù)慕逃�措施�?/p>

　　【正文】先哲孔子曾說(shuō)過(guò)："少成若天性，習(xí)慣如自然"。就是說(shuō)一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，是非常穩(wěn)固的且影響人的一生。如今家長(zhǎng)及老師也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒早期良好習(xí)慣的養(yǎng)成能為其一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我們知道，幼兒在3歲前基本上都是在家庭中度過(guò)的。而在此期間，由于受家庭、社會(huì)及某些不良因素的影響，或由于幼兒自身身心發(fā)展出現(xiàn)的某些障礙未能及時(shí)得到妥善的消除等原因，幼兒會(huì)出現(xiàn)一些品德方面不良的行為習(xí)慣，如孤僻、撒謊、膽怯、任性等。在工作中我發(fā)現(xiàn)小班幼兒的這些表現(xiàn)表現(xiàn)尤為突出。

　　那么在教學(xué)中如何對(duì)待這種情況呢？

　　首先，教師要正確面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。要清楚幼兒年齡小，辨別能力差，又受到各種因素的影響，幼兒在成長(zhǎng)中難免會(huì)出現(xiàn)某些品德不良習(xí)慣。作為教師要正視，要心中有數(shù)，不必看得過(guò)分嚴(yán)重，更不該在幼兒面前指責(zé)。其次，教師要有耐心幫幼兒矯正。因?yàn)槟挲g越小，可塑性就越強(qiáng)，只要教師耐心教育，方法恰當(dāng)，就會(huì)取得良好成效。最后，教師要針對(duì)幼兒實(shí)際情況，采取恰當(dāng)?shù)慕逃�措施�?/p>

　　下面就小班幼兒實(shí)際情況，結(jié)合自己在教學(xué)中的真切感受，淺談幾種常見(jiàn)的品德不良習(xí)慣原因及矯正方法：

　　一、 幼兒任性的矯正

　　幼兒任性表現(xiàn)為成人不順從他的意愿就發(fā)脾氣，即當(dāng)幼兒的要求沒(méi)有得到滿足時(shí)便出現(xiàn)執(zhí)拗。造成幼兒任性的原因大多是在家庭中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的放縱、嬌慣所致；有的是受到不公正的對(duì)待或自己的要求經(jīng)常得不到滿足，幼兒便以執(zhí)拗來(lái)反抗，發(fā)泄不滿；還有的是因?yàn)樯眢w不適、疾病潛伏也易使幼兒執(zhí)拗發(fā)脾氣。

　　小班幼兒自制力差，語(yǔ)言表達(dá)能力差，當(dāng)自己的要求得不到滿足或身體不舒服時(shí)就會(huì)出現(xiàn)哭鬧等執(zhí)拗現(xiàn)象，針對(duì)幼兒氣質(zhì)、性格及對(duì)事物的理解力不同，糾正任性的方法也不同：

　　1、轉(zhuǎn)換方式，盡量滿足要求。

　　我在工作中發(fā)現(xiàn)小班幼兒剛剛?cè)胗變簣@的時(shí)候，常常出現(xiàn)不讓家長(zhǎng)離開(kāi)和哭鬧不休的現(xiàn)象，很讓老師頭疼。其實(shí)這時(shí)教師可以答應(yīng)幼兒讓其家長(zhǎng)把他送到小椅子旁邊，幼兒坐好了，家長(zhǎng)再走。教師應(yīng)及時(shí)給幼兒一些新奇玩具吸引他們的注意力。這樣做既滿足了幼兒想和家長(zhǎng)多呆一會(huì)兒的愿望，同時(shí)也被玩具吸引，幼兒就會(huì)變得安靜起來(lái)。

　　2、情緒降溫。

　　當(dāng)幼兒任性的情況發(fā)生后，教師暫不要對(duì)其過(guò)度關(guān)注，不要?jiǎng)裾f(shuō)也不去指責(zé)，教師去做自己的事情，給幼兒營(yíng)造沒(méi)有人注意的感覺(jué)，幼兒看達(dá)不到目的，往往就會(huì)出現(xiàn)情緒緩解。如小班李馮小朋友和同伴槍玩具，結(jié)果沒(méi)有搶到，于是自己賭氣到門口的小椅子上坐著，嘴里還嘟囔著："我不玩玩具了"。我努力安慰他還是不行，這時(shí)我不再勸說(shuō)也不指責(zé)，走開(kāi)忙自己的事去了（實(shí)際上一直在觀察著他的變化），過(guò)了一會(huì)兒，李馮開(kāi)始東張西望了，于是我馬上走過(guò)去，鼓勵(lì)他到到小朋友中間去，他也就爽快地答應(yīng)了。

　　我要提醒大家的是，這個(gè)方法性格外向的幼兒比較適合，而且"不理"的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。需針對(duì)幼兒的性格特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。

　　3、其他情況

　　小班的幼兒語(yǔ)言表達(dá)力差，有時(shí)有其它的原因，可是幼兒不能用語(yǔ)言清楚地表述出來(lái)，這也是造成幼兒任性的原因。另外雖然小班幼兒年齡小，但也是一個(gè)獨(dú)立的人，有自尊心，教師要注意不要傷害幼兒的自尊心。如當(dāng)著全班小朋友的面批評(píng)、責(zé)罵他或者當(dāng)著他的面向別人說(shuō)他的短處等，這種情況下的幼兒也可能產(chǎn)生任性的表現(xiàn)。

　　總之，只要用一顆愛(ài)孩子的心，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒，對(duì)幼兒的合理要求給予適當(dāng)滿足，加以正確引導(dǎo)，幼兒就會(huì)身體健康、情緒愉快，很少發(fā)生任性行為的。如有發(fā)生，不必大驚小怪，只要及時(shí)弄清原因，對(duì)癥下藥，一定會(huì)取得良好的效果的。

　　二、對(duì)侵犯行為的矯正

　　由于小班的幼兒道德品質(zhì)處在初步形成的階段，且控制力較差，語(yǔ)言發(fā)展遲于動(dòng)作發(fā)展，因此，和小伙伴相處的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)搶東西、罵人、抓人之類的侵犯行為。但只要及時(shí)正面強(qiáng)化友愛(ài)教育，及時(shí)制止幼兒的這種無(wú)意性攻擊，侵犯行為是不難矯正的。具體做法如下：