�。ㄋ模┙處熇斫猓�引起重視

　　材料的投放對幼兒進(jìn)行自主性游戲具有很大的價值。它不僅僅可以充分激發(fā)幼兒的自主性，更能使幼兒對開展的游戲感興趣，提高游戲的主動性。作為教師要深刻的理解材料投放的價值，并引起重視。只有教師重視了，才能從根本上解決問題。

　　（五）克服環(huán)境問題，合理利用空間

　　由于空間的局限性，給材料投放的場地帶來了很多的問題，這個時候就需要教師動腦筋，利用教室的邊角空間了，可通過立體墻飾增加材料的占有面積。還有教室內(nèi)門和墻壁的夾角也是塊"寶地"，平時幼兒入園離園時門是打開的，平時在室內(nèi)活動時是關(guān)上的，這平時的一開一關(guān)就給"寶地"蒙上了一層神秘的色彩。在這塊地方，教師可以合理利用。

　�。�六）廣泛運用事物，豐富材料

　　材料投放的內(nèi)容要豐富，大到模型小到各種豆子，都可以成為投放的材料，只要是幼兒感興趣的和游戲主題有關(guān)的，都能成為材料投放到幼兒的自主性游戲中。但是要符合幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，不能超出他們的認(rèn)知范圍。只有豐富的材料才能更好的幫助教師提高"自主性"的目的。

　　結(jié)語

　　自主性游戲活動是幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)性游戲活動，因而作為教師的我們應(yīng)該了解且必須了解材料的投放對幼兒自主性游戲的價值。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個好自主游戲環(huán)境，提供孩子所需的材料。讓材料真正站在幼兒的立場為幼兒的游戲說話，為幼兒的游戲添磚加瓦，讓幼兒在游戲中玩出自己的想法、玩出快樂的經(jīng)驗、玩出知識玩出豐富的想象。然而材料的合理投放與教師的細(xì)心觀察和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是一個完整體，他們之間相輔相成、密不可分。這些都值得我們更深入的去思索和探索。