二、對待幼兒要有耐心

　　在幼兒園，我們經(jīng)常會看到幼兒來園活動時，壘積木，玩一會就厭煩了，然后就只是給積木排排隊；活動時，看到了滑滑梯，便無視小朋友排隊輪候，硬要搶著先去玩；做手工時，發(fā)現(xiàn)自己怎么也做不好，便放棄了，不再堅持；還有，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在欲望未能被滿足時，就立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控。就像壘積木的小朋友，原來原因就是他總是用同樣的方法壘相同的積木，失去了新鮮感。由于處在這個時期，孩子年齡較小，忍耐力較低。我們應(yīng)該有一顆包容的心去對待，在玩得過程中做好正確的引導(dǎo)，親自示范做出一些新花樣讓幼兒欣賞，并鼓勵他們有所創(chuàng)新，對于他們做的好壞，我們都應(yīng)給予肯定，以增強他們的自信心。

　　三、對待幼兒要細心

　　作為一名教師，不僅要當(dāng)好孩子的老師，而且要當(dāng)一名細心的老師，時刻把孩子的冷暖放在心上既要教孩子們學(xué)識，又要教會他們生活的能力，只有這樣才是一名合格的幼兒教師。冬天的天氣十分寒冷，每天早上做完操后都會讓幼兒自由活動一段時間，當(dāng)活動結(jié)束后，很多幼兒玩得滿頭大汗，都要求脫衣服，每在這時我總會拿出一條干毛巾把他們頭上和背脊上的汗全部擦掉，然后將衣服穿回去。如遇幼兒尿褲子，在等待家長送衣服來時，我總會拿條干毛巾敷在幼兒的肚子上，怕他著涼；在生活中要做一個有心人，多觀察孩子，多了解孩子，多與孩子溝通，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有他們的閃光點。

　　四、建立平等的師生關(guān)系

　　師生關(guān)系是指教師和幼兒之間的關(guān)系。它體現(xiàn)了教師的兒童觀和教育觀。在中國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)當(dāng)中，師生關(guān)系一直等級分明，是管與被管的關(guān)系。教師是權(quán)威，他的命令和尊嚴(yán)不可侵犯。而教師評價學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)就是聽話，守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，勤奮。近年來隨著現(xiàn)代兒童觀的建立，兒童的地位不斷的提高，人們逐漸認識到師生關(guān)系本質(zhì)上是一種平等的關(guān)系。即兒童在人格上與教師或者成人式平等的，需要得到尊重和承認。為此，幼兒園教師在處理與幼兒之間的關(guān)系時應(yīng)該注意：

　　1、態(tài)度誠懇，和藹可親，對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐。我們班有一名很"調(diào)皮"的小羅，他特別好動，在眾多小朋友的眼里就是一個"壞寶寶"，基本上每天都會干點"壞事"，平時他的父母在家也少不了批評。有一天上午，他和幾個小朋友一起做游戲，結(jié)果在玩得過程中，一個小朋友的膝蓋被撞傷了，小羅連忙跑到我身邊對我說："老師，姍姍倒在地上了，腿也出血了。"我連忙飛奔到姍姍的身邊問情況，姍姍說是小羅干的，我一把抓住小羅的手正要批評時，他一臉無辜的看著我說，"老師，我沒碰她，是她自己弄的。"按以往我肯定是先批評他了，經(jīng)過一番調(diào)查，是姍姍搶小羅的球，想占為己有，結(jié)果自己不小心撞到了旁邊的欄桿上。如果我當(dāng)時不分青紅皂白的去批評小羅，那孩子就委屈極了。

　　2、要尊重幼兒，重視幼兒的感受。如在一節(jié)美術(shù)課上，我教幼兒畫太陽，當(dāng)時我畫好后問他們涂什么顏色時，大部分幼兒都說涂紅色的，范畫上畫的也是大紅顏色的太陽。小朋友的太陽大都畫成紅色或金黃色。唯有二個孩子分別涂的是個綠色和黑色，我起初覺得孩子是故意搗亂想就此批評他們幾句。但是轉(zhuǎn)一想應(yīng)該先問問他們?yōu)槭裁匆�把太陽涂成綠色和黑色。結(jié)果涂成綠色的孩子說，春天的大地都是綠色的，綠色的小草和樹葉都是太陽照出來的；涂成黑色的孩子說他畫的是晚上的太陽。

　　3、促進師生之間的溝通。教師與幼兒溝通是一個雙向交流的過程。在教師與幼兒之間的關(guān)系中，教師是一個主動者，在這個主動的交往過程中需要良好的溝通能力。與孩子良好的溝通不僅有助于了解孩子，融洽與孩子之間的關(guān)系，而且也能使孩子了解幼兒教師。教師與幼兒說話時語調(diào)和速度適中，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，說話態(tài)度要友善，注意與幼兒的目光接觸，善于傾聽。

　　4、教師多鼓勵、多表揚、多引導(dǎo)、多啟發(fā)。幼兒有一點進步，老師都要及時表揚和鼓勵，如幼兒園沒哭、把自己的早點吃完了、主動向老師問好了、給爸爸媽媽說再見了等等，老師都要及時給予肯定�？梢圆扇—剟钚〖t花，分發(fā)糖果的方式，增添幼兒的自信心。教師要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，教師多一份鼓勵，幼兒就多一份自信，在鼓勵和自信中幼兒就會一天天成長。對于其缺點教師裝在心里，但不要在其它幼兒面前過分強調(diào)、夸張，促進他們有效的、良好的發(fā)展。同時，我們要相信每一個孩子都有自己的閃光點，"調(diào)皮"幼兒當(dāng)然也不例外。只要教師以平靜的心態(tài)，平等的眼光看待這些"調(diào)皮"幼兒，就能發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點，比如：好奇、好問、求知欲旺盛等。

　　五、讓家長成為合作伙伴

　　教師與幼兒之間的親密關(guān)系，家長的力量是不容忽視的，只有家校通力合作，教師才能對每個幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性行為等方面有總體的了解，以便更有利于工作的順利開展，拉近了幼兒與教師，教師與家長，家長與幼兒園這三方面的關(guān)系，增進親切感才能更好的實現(xiàn)家園共育，共同關(guān)注幼兒的成長歷程！