�。ㄋ模┐龠M(jìn)幼兒身體的健康成長(zhǎng)。

　　研究證明：民間游戲的開展，有助于幫助幼兒消化食物，增強(qiáng)幼兒的食欲，促進(jìn)消化系統(tǒng)的發(fā)育。因?yàn)槊耖g游戲可以幫助幼兒練習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作，如："老鷹捉小雞"，幫助幼兒跑的動(dòng)作，鍛煉了腿部肌肉，以及反應(yīng)能力。"跳皮筋"練習(xí)了幼兒跳的動(dòng)作。再加上孩子們從室內(nèi)到戶外，活動(dòng)的范圍擴(kuò)大了，增加了孩子的運(yùn)動(dòng)量，使幼兒容易產(chǎn)生饑餓感。孩子們吃起飯來也就孜孜有味，不用大人催促，吃得干干凈凈，睡得著，身體自然越長(zhǎng)越棒。

　　以上很多地方都體現(xiàn)了民間游戲的社會(huì)性教育價(jià)值。幼兒在民間游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是美好的，什么是丑惡的。幼兒在游戲中與同伴交往，幼兒才能真正體會(huì)到自己是集體中的一員，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己。意識(shí)到自己和他人的關(guān)系，逐漸養(yǎng)成了服從以人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則，而克服自我中心，以形成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。

　　三、幼兒玩民間游戲的現(xiàn)狀

　　（一）民間游戲在幼兒園中開展不足

　　在幼兒園到處可見各種各樣的游戲活動(dòng)，但民間游戲在幼兒園中的開展卻很少。幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高。民間游戲隨時(shí)隨地都可以玩，運(yùn)動(dòng)質(zhì)量也比較高，但它卻越來越不受人們的關(guān)注了，也不會(huì)讓幼兒去組織民間游戲了。因此，民間游戲在幼兒園中已是寥寥無幾了。

　　幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，共分為兩種不同類型的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，一是傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，二是現(xiàn)代的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地在現(xiàn)今的幼兒園中很少見到，幼兒無法接觸，也就大大減少了民間游戲的開展與進(jìn)行。幼兒園戶外游戲一般都是現(xiàn)代戶外場(chǎng)地進(jìn)行開展�，F(xiàn)代的戶外活動(dòng)場(chǎng)地有塑膠地、大型彩色玩具、水泥地等等，這些器械較靈活能夠吸引幼兒，它通過豐富的活動(dòng)材料，充足的場(chǎng)地空間，科學(xué)項(xiàng)目設(shè)置來促進(jìn)幼兒興趣。由此，幼兒的戶外游戲　在老師的帶領(lǐng)下和組織下進(jìn)行，但幼兒園中很少有民間游戲的實(shí)施，從而讓孩子們與民間游戲難于"見面"，幼兒就失去了與民間游戲發(fā)展的空間余地和情感等。

　�。ǘ�）家庭中民間游戲在減少

　　在以往，家庭中幼兒常玩的民間游戲很多。如"編花"，幼兒可以通過橡皮筋，編出自己喜歡的圖形；"抓子"可以鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力；此外還有"捉迷藏"、"過家家"、"砍元寶"等等。這些民間游戲都4是幼兒所喜愛的，對(duì)幼兒也很有教育價(jià)值。

　　但是在社會(huì)高科技高質(zhì)量生活水平的時(shí)代里，人們的生活條件也在不斷地提高，同時(shí)生活節(jié)奏也不斷地緊張，尤其是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)每天忙于繁重的工作中，很少有時(shí)間與孩子們進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的交流�，F(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭越來越多，住房的高層化建筑也越來越普遍。受于場(chǎng)地的限制，家長(zhǎng)忙碌沒時(shí)間陪孩子的情況下，家長(zhǎng)都采取買一些高科技高水平的電子玩具來填補(bǔ)孩子們的孤獨(dú)和空虛。久而久之孩子們也就很喜歡這些"活"玩具了。與此同時(shí)，民間游戲也就隨之被社會(huì)被人們所淘汰了。

　　四、如何開展幼兒民間游戲活動(dòng)

　　幼兒民間游戲歷史悠久，種類繁多，它曾給一代又一代人的童年帶來了無盡的樂趣，留下了美好的回憶。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)、媒體技術(shù)已介入幼兒游戲，為幼兒獲得信息提供了廣闊的渠道，傳統(tǒng)的民間游戲在一定程度上已不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需要。在當(dāng)前幼教發(fā)展的趨勢(shì)下，究竟該如何開展幼兒民間游戲活動(dòng)呢？我們嘗試著從以下幾個(gè)方面做起：

　　（一）游戲材料的多變性

　　游戲材料應(yīng)有變化，也就是教師可以根據(jù)季節(jié)變化、幼兒游戲的完成情況等因素，對(duì)游戲材料進(jìn)行不定期的更換，例如：春天天氣暖和，幼兒都比較喜歡到戶外活動(dòng)，教師就可以為幼兒準(zhǔn)備一些可在戶外開展的游戲材料，如：沙包游戲、繩子游戲、球類游戲等等，這樣不僅滿足了幼兒到戶外游戲的愿望，還能提高幼兒的身體素質(zhì)�？傻搅讼奶焯鞖饩捅容^炎熱，不太適合開展活動(dòng)量較大的體能游戲。教師就可以發(fā)動(dòng)孩子收集一些自然材料如雪糕棍、廢紙等，帶領(lǐng)幼兒玩"挑雪糕棍"、"打拍子"等訓(xùn)練幼兒小肌肉發(fā)展的民間游戲。另外，教師要注意充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源開展一些具有地方特色的民間游戲，如：帶領(lǐng)幼兒到大海邊用沙子玩"壘城堡"的游戲、帶領(lǐng)幼兒到黃泥地和泥巴玩"摔泥巴"的游戲。這樣不定期地更換新鮮的游戲材料會(huì)在很大程度上激發(fā)幼兒操作游戲材料的積性，從而滿足幼兒多方面成長(zhǎng)的需要。

　�。ǘ�）為幼兒民間游戲創(chuàng)造開放良好的環(huán)境

　　1．適宜的場(chǎng)地。游戲前，教師應(yīng)為幼兒選擇一個(gè)各方面都比較適宜的游戲場(chǎng)地，為幼兒自由選擇游戲材料開展游戲做好準(zhǔn)備。

　　（1）游戲場(chǎng)地應(yīng)保證干凈衛(wèi)生、大小適宜，這有益于保證幼兒的身心健康。有關(guān)研究表明：過于寬敞的活動(dòng)空間會(huì)增加幼兒攻擊性行為的出現(xiàn)，而過于擁擠的場(chǎng)所又不利于幼兒交往游戲的開展。因此我們應(yīng)根據(jù)本園的實(shí)際情況，因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，科學(xué)設(shè)置游戲區(qū)域，促進(jìn)幼兒交往行為的產(chǎn)生及游戲情節(jié)的深入發(fā)展。