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論文:淺談民間游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) ideagreen.cn 2013年10月10日 20:16:20

  摘要:本文分析民間游戲及其在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的教育價(jià)值各個(gè)方面表現(xiàn)和民間游戲與社會(huì)性之間的關(guān)系,指出民間游戲當(dāng)前存在著幼兒園開(kāi)展不足和家庭中民間游戲減少的現(xiàn)象,最后對(duì)如何開(kāi)展幼兒民間游戲進(jìn)行了思考。

  關(guān)鍵詞:民間游戲 幼兒 社會(huì)性

  一、民間游戲及社會(huì)性概念界定

 。ㄒ唬⿲(duì)民間游戲的理解

  經(jīng)很多教育家和心理學(xué)家研究和探索,認(rèn)為"游戲是幼兒喜愛(ài)的、自愿的、主動(dòng)的一種活動(dòng),是兒童通過(guò)親身體驗(yàn)獲得生命活動(dòng)意義的活動(dòng)"。

  "民間游戲是由勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣泛流傳的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),經(jīng)過(guò)一代又一代人的流傳和發(fā)展"。如"丟手絹"、"跳繩"不僅能促進(jìn)幼兒走、跑、跳等大肌肉的發(fā)展,還能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性;"打彈子"、"翻翻片"等游戲,能發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)一致的能力。其它的還有"老鷹捉小雞"、"吹泡泡等都十分為小朋友們所喜愛(ài)。

  這些游戲具有形式簡(jiǎn)單、取材方便、靈活多變、內(nèi)容廣泛、娛樂(lè)性與競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)等特點(diǎn),能激發(fā)兒童的濃厚興趣,滿足幼兒好說(shuō)、好動(dòng)、好模仿、好游戲等心理特點(diǎn)。它們具有廣泛的地區(qū)性和獨(dú)特的民族性,也是民族傳統(tǒng)的一部分。

 。ǘ┥鐣(huì)性的涵義:

  "社會(huì)性是作為社會(huì)成員的個(gè)體為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會(huì)生活所形成的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式。"如幼兒為適應(yīng)社會(huì)生活中的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及與人交往等中,他們必須符合本民族文化要求、尊重別人、互助友愛(ài)等等;有一定的文化知識(shí)水平及教養(yǎng)水平,能達(dá)到社會(huì)的要求等。

  社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)乃至其未來(lái)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用當(dāng)幼兒與同伴進(jìn)行游戲時(shí),可以促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展,培養(yǎng)孩子的社交能力及協(xié)作精神,使得幼兒能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

  二、民間游戲中對(duì)幼兒社會(huì)性的教育價(jià)值

  在民間游戲的實(shí)踐過(guò)程中,幼兒與其他伙伴發(fā)生關(guān)系,了解自我和他人,并作為集體一員,相互適應(yīng),相互服從,共同遵守行為規(guī)則。游戲是幼兒生活不可缺少的伴侶,是幼兒的基本活動(dòng)。因此,深切的感受到了它對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有的重要作用。而民間游戲是如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  (一)幫助幼兒擺脫自我為中心,促進(jìn)了交往能力的發(fā)展

  1.民間游戲促進(jìn)幼兒間交流的發(fā)展

  在游戲中,幼兒遇到許多問(wèn)題。如人數(shù)少或多了,玩具不夠了,大家對(duì)游戲規(guī)則的理解不一致等等。通過(guò)游戲伙伴的相互模仿,相互協(xié)調(diào),兒童學(xué)會(huì)了與他人友好相處,學(xué)會(huì)了自己解決人際矛盾及控制自己的情緒和行為,促進(jìn)了幼兒間交流的發(fā)展。

  2.民間游戲增進(jìn)了幼兒之間的情感交流

  語(yǔ)言本身就是一種概括化的符號(hào)。幼兒不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語(yǔ)言作為思想和行動(dòng)的工具。民間游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z(yǔ)言的環(huán)境。在其中同伴的交流迫使他們相互表白,逐漸學(xué)會(huì)了表達(dá),豐富了詞匯,而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng),有節(jié)奏性,朗朗上口。例如游戲"炒黃豆",兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)"炒、炒、炒,炒黃豆,噼嚦吧啦翻跟頭"。又如游戲"拍大麥"中"一籮麥,兩籮麥,三籮麥,開(kāi)始拍大麥",兩人邊念兒歌邊拍手,使他們心情愉快,增進(jìn)了同伴間的情感交流。

 。ǘ┟耖g游戲培養(yǎng)了幼兒良好的道德品質(zhì)

  同齡孩子集體的相互影響,在孩子成長(zhǎng)中具有重要的作用。在民間游戲的中,對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的內(nèi)容是很生動(dòng),廣泛的,幼兒經(jīng)常要扮演不同角色。角色中的思想、行為、情感、態(tài)度將直接或間接地影響著幼兒的思想,行為習(xí)慣,從中學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)一些好的品質(zhì),如團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)調(diào)合作、集體主義精神等。如開(kāi)展"抬轎子"游戲時(shí),需要兩人用手抬一座轎子,另一個(gè)人坐在上面,然后走到終點(diǎn)。要在游戲中取勝,就必須與同伴團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,克服困難。在這個(gè)過(guò)程中幼兒逐漸增強(qiáng)了合作意識(shí),他們體驗(yàn)到了合作的重要性和必須性。并且在游戲的過(guò)程中,每個(gè)幼兒都不斷地更換角色。游戲伙伴中很自然地產(chǎn)生"領(lǐng)袖",這些"領(lǐng)袖"也會(huì)很自然地被淘汰,這可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力,同時(shí)也教育了幼兒要平等待人,樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作意識(shí),克服任性、嬌慣、唯我獨(dú)尊等不良習(xí)氣。

 。ㄈ┯兄谔岣哂變号c教師之間的關(guān)系

  幼兒從早晨來(lái)園要進(jìn)行一系列活動(dòng):晨檢、游戲、進(jìn)餐、午睡等。一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都在和教師進(jìn)行密切的交往。在其交往中,幼兒會(huì)感受到教師對(duì)他們的態(tài)度,尤其是在民間游戲中,如果教師把幼兒當(dāng)作有獨(dú)立人格的人,愛(ài)護(hù)他們的自尊心,尊重他們的人格,這樣幼兒會(huì)感到老師是自己最親近的人。例如:"新娘坐轎"游戲中,有的幼兒不屬愿做"新娘",他們知道新娘大部分是由女孩子扮演的,而男孩子就不愿意了。教師應(yīng)尊重幼兒的選擇,并鼓勵(lì)他們說(shuō):"你看其他小朋友玩的多開(kāi)心啊"。當(dāng)他們看到其他小朋友玩的很高興時(shí),自己也就想積極參加了,教師的語(yǔ)言要尊重孩子的人格。多以肯定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒,讓孩子樹(shù)立信心重新參加游戲。


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