今天，你和同伴合作了嗎？

　　【摘  要】  合作能力在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。在竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，孩子們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中要發(fā)展立足，就必須學(xué)會(huì)與人合作的能力，學(xué)會(huì)合作是社會(huì)發(fā)展的需要、時(shí)代的需要。那么如何培養(yǎng)小班幼兒的合作能力呢？我主要從以下幾方面進(jìn)行了總結(jié)：一、游戲中，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。二、生活中，教給幼兒合作的技能。三、游戲中，為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。四、結(jié)合游戲，讓幼兒得到不同程度的發(fā)展。五、讓幼兒體會(huì)到與人合作的快樂(lè)。

　　【關(guān)鍵詞】 合作意識(shí)  合作技能  合作機(jī)會(huì)  游戲  合作的快樂(lè)

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小就被長(zhǎng)輩們疼愛(ài)，個(gè)個(gè)都是"小皇帝"、"小公主"，只要他們提出什么要求，父母長(zhǎng)輩就會(huì)盡力滿足。孩子在家好吃的、好玩的都是一個(gè)人獨(dú)享，于是養(yǎng)成了以自我為中心的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，3歲兒童的社會(huì)關(guān)系已不再局限于父母和親人之間，還表現(xiàn)在與同伴的關(guān)系上，他們很愿意與同伴交往。喜歡模仿生活中一些生活經(jīng)歷進(jìn)行游戲，但卻不知道如何與同伴合作得到更多的快樂(lè)。

　　合作能力在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。在竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，孩子們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中要發(fā)展立足，就必須學(xué)會(huì)與人合作的能力，學(xué)會(huì)合作是社會(huì)發(fā)展的需要、時(shí)代的需要�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享。所以注重培養(yǎng)孩子的合作能力是我們?cè)缙诮逃�中必不可的一�?xiàng)內(nèi)容。對(duì)孩子今后能否取得成功相當(dāng)重要。

　　如何培養(yǎng)幼兒合作能力？我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�命的�?quot;這是對(duì)兒童游戲這一現(xiàn)象的正確總結(jié)。因?yàn)橛螒蜃罘�合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛(ài)，也最能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。幼兒園開(kāi)展的最多的又是游戲，我覺(jué)得可以從幼兒園的游戲活動(dòng)入手來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作能力！

　　一、游戲中，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)

　　興趣是推動(dòng)幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)興趣使幼兒在一種輕松和娛樂(lè)的心境中完成任務(wù)。

　　教育學(xué)家烏申斯基也說(shuō)："沒(méi)有興趣地強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺幼兒探求真理的欲望。"那么，如何培養(yǎng)幼兒對(duì)合作的興趣呢? 就是要珍視孩子的好奇心，讓幼兒感覺(jué)到與人合作是一件有趣的事，激發(fā)幼兒想嘗試與人合作的欲望。幫助幼兒克服不良心理，大膽與幼兒交往合作。例如；用故事和看圖講述《好玩的玩具》以及請(qǐng)大班哥哥姐姐為我們帶來(lái)精彩的情境表演《小醫(yī)院》等，來(lái)激發(fā)幼兒要像表演中的小朋友一樣，只有和大家一起玩，才能感到快樂(lè)。通過(guò)文藝作品和身邊的事例激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，從而使幼兒喜歡與同伴合作。對(duì)與同伴合作保持一種持續(xù)的興趣，為進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作能力奠定基礎(chǔ)。

　　如：在一次建構(gòu)游戲中，盈予諾、賈婧獨(dú)占著自己選擇的玩具玩的不亦樂(lè)乎。可是在拼到小橋的時(shí)候，盈予諾需要的紅色積木，都在賈婧那兒，他對(duì)賈婧說(shuō)："賈婧，我要紅色的積木，能給我嗎？"賈婧看看積木，看看他拼的東西，雖然有點(diǎn)舍不得，但還是小聲地說(shuō)出："那……我就和你一起拼吧！"看到此場(chǎng)景，我給了賈婧一個(gè)大大的擁抱，在集體中表?yè)P(yáng)了她的做法。孩子的交往中，雖然沒(méi)有太多的語(yǔ)言，沒(méi)有太多的動(dòng)作，但這正是初步合作意識(shí)的體現(xiàn)。

　　二、生活中，教給幼兒合作的技能

　　小班幼兒年齡小，自控能力差，往往不知道什么該做，什么不該做。他們?cè)诮煌�中不�?huì)預(yù)想后果怎樣，也從不考慮別人的感受如何。為了達(dá)到自己的目的，他們會(huì)不假思索地去做事情，所以，幼兒園里經(jīng)常發(fā)生抓人、咬人、打人、爭(zhēng)搶玩具，撕壞別人圖書(shū)的現(xiàn)象，這就需要教師交給幼兒一些合作的方法。

　　首先，我多以合作為活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中體會(huì)到只有合作，活動(dòng)才能順利開(kāi)展，才能玩得開(kāi)心。

　　如：通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，剛從家庭這個(gè)小集體中步入班級(jí)這個(gè)大集體的孩子們，總是喜歡獨(dú)自抱著一個(gè)玩具或是一堆玩具，不準(zhǔn)其他孩子玩。其他孩子又不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思，引起了對(duì)方的誤會(huì)，從而引發(fā)了爭(zhēng)搶等情況。為此，結(jié)合游戲活動(dòng)及幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我生成了新的綜合活動(dòng)《你愿意和我一起玩嗎》，培養(yǎng)幼兒不獨(dú)占玩具，讓他們學(xué)會(huì)商量。在活動(dòng)中我主要教幼兒怎樣用簡(jiǎn)單明確地話表達(dá)自己的要求，如："請(qǐng)你給我玩一會(huì)好嗎？""咱們倆換換好嗎？"當(dāng)場(chǎng)示范，幫助孩子明確而有效抵御與他人進(jìn)行交流。這種活動(dòng)既有助于有兒之間的溝通，又培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言交往能力與合作技能。

　　其次，在活動(dòng)中教會(huì)有兒正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人，當(dāng)希望對(duì)方答應(yīng)自己的要求時(shí)要說(shuō)"請(qǐng)"，而不是"爭(zhēng)搶"；當(dāng)別人給你玩具，或滿足你別的要求時(shí)要說(shuō)"謝謝"。時(shí)刻提醒幼兒，促使他們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

　　最后，要通過(guò)具體的合作情景，幫助幼兒鞏固已習(xí)得的合作技能與策略。