摘要：幼兒英語(yǔ)教育是學(xué)前教育重要的一個(gè)新課題，為了激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下，給幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。培養(yǎng)幼兒初步用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。幼兒園英語(yǔ)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)開口用英語(yǔ)的能力,即培養(yǎng)幼兒初步用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這是幼兒園英語(yǔ)教育首要的、基本的目標(biāo),只有激發(fā)起幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,才能提高幼兒英語(yǔ)教育的效果,減輕幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使幼兒樂(lè)學(xué)好學(xué)。貼近生活的情境引入營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，編讀兒歌，情境表演，小組競(jìng)賽等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：幼兒英語(yǔ)   情趣教育  研究創(chuàng)新  生活語(yǔ)境

　　淺談?dòng)變河⒄Z(yǔ)課堂上的兒歌情趣教學(xué)

　　少兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，目前很多幼兒園都開設(shè)了少兒英語(yǔ)課程，一方面激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也可以為步入中小學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，因此，如何上好幼兒英語(yǔ)課已成為越來(lái)越被社會(huì)所關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。很多幼兒園在英語(yǔ)教學(xué)中采取了兒歌教學(xué)的模式來(lái)吸引少兒的注意力，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。影響幼兒英語(yǔ)教育效果的因素是很多的，有教材、教法、教具、教師、兒童等多方面的問(wèn)題。如果要了解不同教材教法對(duì)學(xué)前兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，就要把教師、兒童、教具等因素控制起來(lái)，使他們穩(wěn)定不變。對(duì)教材教法進(jìn)行操縱；確定要比較的不同教材、教法，每組的兒童、教具、教師、課時(shí)等方面情況大致相同。這樣，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果就極可能是與不同的教材與教法有關(guān)。孩子的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，如何讓幼兒在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)。怎樣創(chuàng)設(shè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)滲透一日的生活中。幼兒英語(yǔ)教育是學(xué)前教育重要的一個(gè)新課題，為了激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下，給幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。現(xiàn)狀：目前，國(guó)內(nèi)外開設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開辦的私立班級(jí)，沒(méi)有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和幼兒園里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)幼兒真正意義上的利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好。幼兒特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與幼兒園課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)幼兒的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的知識(shí)，促進(jìn)其發(fā)展，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。

　　為了更好地運(yùn)用兒歌教學(xué)，教師應(yīng)先認(rèn)識(shí)英語(yǔ)兒歌的基本特點(diǎn)。貼近生活的情境引入營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，編讀兒歌，情境表演，小組競(jìng)賽等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué) 、回家、道別等內(nèi)容。還有PPT課件在英語(yǔ)教學(xué)中的作用是是極為直觀有效的，它用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面，豐富了幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強(qiáng)幼兒的記憶效果，從而達(dá)到了教學(xué)目的。小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。將知識(shí)溶于游戲之中，在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的 知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　第一層：英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn)

　　少兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，此時(shí)因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)句簡(jiǎn)單、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單純、語(yǔ)匯貧乏，所以，語(yǔ)言淺顯易懂的兒歌把正確的語(yǔ)法、語(yǔ)匯與少兒的口語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，能使他們形成優(yōu)美的，規(guī)范的英語(yǔ)口語(yǔ)。此外，英語(yǔ)兒歌中使用的詞匯主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞等，適應(yīng)少兒語(yǔ)言發(fā)展的水平，容易被他們理解和接受。

　　二、音韻自然和諧

　　"Nod your head，Yes，yes，yes．Shake your head，No，no，no．Raise your hand，One two three．Put your head down！Look at me！"此兒歌中運(yùn)用了反復(fù)的表現(xiàn)手法，作品的語(yǔ)言根據(jù)情節(jié)需要多次反復(fù)，這樣的語(yǔ)句給兒童深刻的印象，并且這種反復(fù)的節(jié)奏感、音韻感形成的聲音能夠強(qiáng)烈的感染兒童。生活中，英語(yǔ)兒歌與音樂(lè)有著密切的聯(lián)系，兒歌韻律悅耳、鮮明，能使少兒產(chǎn)生愉悅感，有些英語(yǔ)兒歌在內(nèi)容上沒(méi)有多大意義，但其和諧的韻律，明朗的節(jié)奏都能從聽覺(jué)上給幼兒以愉悅，因此，英語(yǔ)兒歌的語(yǔ)言不僅要求語(yǔ)言淺顯易懂，我們更需要有嚴(yán)格的韻律和明朗的節(jié)奏和有規(guī)律的反復(fù)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這是幼兒園英語(yǔ)教育首要的、基本的目標(biāo),只有激發(fā)起幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,才能提高幼兒英語(yǔ)教育的效果,減輕幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使幼兒樂(lè)學(xué)好學(xué)。

　　三、適于進(jìn)行表演

　　幼期的兒童主要是以具體形象性思維為主，用動(dòng)作輔助英語(yǔ)兒歌教學(xué)既符合他們的這種思維方式，又順應(yīng)了少兒表演欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)。在英語(yǔ)兒歌作品中，我們常見的手指歌"Mother finger and baby finger making a telephone，hello-hello-hello. Four and middle finger making a rabbit，jump-jump-jump，Mother finger and four finger making a gun，bang-bang-bang."通過(guò)五個(gè)手指的動(dòng)作變化組合成生活中各種有趣的活動(dòng)，富于動(dòng)感的語(yǔ)言也可以有效地喚起少兒的注意，加以動(dòng)作表演能增強(qiáng)少兒對(duì)內(nèi)容的理解，刺激他們的表演欲，從而增強(qiáng)自信心。正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)兒歌具有這些其他英語(yǔ)文學(xué)形式所不能比擬的獨(dú)特特點(diǎn)，因此在英語(yǔ)教學(xué)中我們提倡用英語(yǔ)兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)陶冶少兒的性情，開啟他們的心智，從而促使少兒英語(yǔ)聽說(shuō)能力的發(fā)展。