四，引發(fā)幼兒探索興趣，寓科學(xué)教育于科學(xué)游戲之中。

　　興趣是最好的老師，興趣是幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)心理事物的傾向性。而游戲是幼兒的主要活動(dòng)，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來說，游戲是最快樂、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)形式。因此，以游戲的形式開展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心、探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教師在科學(xué)教育活動(dòng)中，提供直接經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探索興趣。幼兒天生好奇好問，喜歡用各種感官去探索周圍世界。因此最重要的是提供大量直接經(jīng)驗(yàn)，滿足其好奇心，親身去體驗(yàn)、挖掘答案。

　　例如在科學(xué)教育活動(dòng)《夏日水果》中，筆者根據(jù)幼兒的興趣收集各種水果圖片，并開展"水果派對(duì)"活動(dòng)，讓幼兒摸摸，看看，說說主要常見水果的主要特征，發(fā)現(xiàn)他們的不同之處。以游戲"賣水果"為切入點(diǎn)，扮演顧客的小朋友必須把要買的水果做簡(jiǎn)單的描述，進(jìn)一步讓幼兒能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)水果的主要特征。又如，在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《影子游戲》中，通過"找影子"讓幼兒初步發(fā)現(xiàn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過引發(fā)幼兒的興趣，以游戲的形式開展活動(dòng)，可以取得良好的教學(xué)效果。

　　總之，教師不僅要博覽群書，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，而且要提高自身的科學(xué)素質(zhì)和態(tài)度，并及時(shí)給予幼兒支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣與積極性。將幼兒園科學(xué)教育滲透在各領(lǐng)域課程之中，重視家長(zhǎng)在開展活動(dòng)中的支持與配合作用。幼兒園科學(xué)教育是教育改革中的產(chǎn)物，在促進(jìn)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、社會(huì)和情感的發(fā)展中起著舉足輕重的作用。為了祖國(guó)的下一代，作為一線幼教工作者，我們應(yīng)該探索有效的開展幼兒園科學(xué)教育的辦法與途徑，使幼兒園科學(xué)教育取得良好效果，并希望其能對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

　　主要參考文獻(xiàn)：

　　1、周念麗、張春霞著《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社出版2、黃人頌主編：《學(xué)前教育學(xué)》，人民教育出版社2001版3、《幼兒教育》教師版，浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院浙江教育報(bào)刊社2005年版