第二部分 文獻綜述

　　研究者查閱了1980-2009年的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、CALIS學(xué)位論文庫和萬方-中國學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，1996-2009年的萬方-數(shù)字化期刊和1999-2009年的中國優(yōu)秀博碩士學(xué)文論文數(shù)據(jù)庫，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外關(guān)于農(nóng)村幼兒園安全的研究極少，除了在一些論文中被提及外，僅有劉馨、李淑芳在關(guān)于我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查中曾涉及到農(nóng)村幼兒園。該研究將農(nóng)村幼兒園與城市幼兒園的安全教育進行了比較，指出：在幼兒安全事故方面，安全教育方面以及幼兒園環(huán)境和安全管理方面，農(nóng)村與城市存在很大的差異，雖然各有優(yōu)勢，但總體來說，農(nóng)村幼兒園的安全教育水平較低�；�于研究結(jié)果，研究者提出要重視農(nóng)村地區(qū)幼兒園的安全問題，如提供必要的經(jīng)費支持，改善園內(nèi)物質(zhì)環(huán)境，配備必要的安全設(shè)施，加強各有關(guān)部門對農(nóng)村幼兒園安全工作的支持力度，提供有關(guān)的安全教育資源，加強農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作等。[ ]

　　雖然專門針對農(nóng)村幼兒園的研究較少，但是農(nóng)村幼兒園的安全是幼兒園安全的一部分，因此，筆者認為國內(nèi)外關(guān)于安全以及安全認知的研究對于本次農(nóng)村中大班幼兒安全認知的研究具有重要的啟示作用和指導(dǎo)意義，因此，筆者將國內(nèi)外關(guān)于幼兒安全和幼兒安全認知的研究作如下梳理：

　　2.1幼兒安全的相關(guān)研究

　　研究者以"幼兒"、"安全"作為關(guān)鍵詞及主題詞，搜索1980-2009年的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、CALIS學(xué)位論文庫和萬方-中國學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，1996-2009年的萬方-數(shù)字化期刊和1999-2009年的中國優(yōu)秀博碩士學(xué)文論文數(shù)據(jù)庫，查閱了相關(guān)文獻。

　　關(guān)于幼兒安全教育的文獻很多，其中也包括一部分對中小學(xué)兒童安全的研究。研究主要包括對安全規(guī)章制度的介紹、對幼兒安全事故影響因素的研究、對幼兒安全教育和事故防范的研究以及對國外幼兒安全教育理論與實踐的介紹等。其中有幼兒教師、家長的經(jīng)驗之談，也有專家學(xué)者的理論探討與實證研究。研究者抽取其中較具代表性的，對本研究幫助較大的部分文獻進行梳理，以期獲得啟示。

　　2.1.1 對幼兒安全管理制度的介紹與討論

　　近年來，幼兒安全事故頻繁發(fā)生，國家有關(guān)部門為保障幼兒權(quán)益，優(yōu)化幼兒生活環(huán)境和教育環(huán)境，減少因生活、教育環(huán)境不良而引發(fā)的幼兒安全事故，分別制定頒布了有關(guān)中小學(xué)幼兒園安全的法規(guī)政策，地方部門也紛紛制定相應(yīng)規(guī)定加以落實。04年教育部下達關(guān)于加強幼兒安全工作，確保幼兒健康成長和生命安全的緊急通知，要求各級各類幼兒園，特別是民辦幼兒園要建立健全的安全防護等規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，并建立幼兒園、學(xué)前班安全工作人員的責任制等[ ]。06年"兩會"上，有代表提出：校園安全立法迫在眉睫，要全面關(guān)注兒童安全問題，盡快給孩子補上"安全教育課"等[ ]。曲正偉認為我國民辦幼兒園發(fā)生的安全事故中存在著制度缺失，分析原因并提出：要通過制度改進，強化政府在民辦幼兒園中的責任，突出均衡的幼兒教育發(fā)展觀，構(gòu)建績效評價為基礎(chǔ)的公共財政制度，加強有限政府的宏觀管理職能。[ ] 07年8月24日，教育部、公安部和國家監(jiān)管總局下達了關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)生幼兒上下學(xué)乘車安全工作的通知，進一步加大對農(nóng)村地區(qū)各類"黑校車"的查處和打擊力度，正確引導(dǎo)學(xué)生和家長抵制乘坐"黑校車"，切實保障學(xué)生上下學(xué)交通安全。[ ]

　　2. 1.2 幼兒發(fā)生安全事故的現(xiàn)狀及原因分析

　　對于幼兒安全事故的發(fā)生狀況，研究者們多從事故發(fā)生的年齡、事故發(fā)生地點以及安全知識掌握情況等方面對幼兒進行問卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上分析原因。

　　李志琴、庸小玲、王芳的研究顯示幼兒各年齡組的事故發(fā)生率基本相似，事故大多發(fā)生于幼兒活動時，戶外的發(fā)生率比室內(nèi)高。[ ]楊太平在他的研究中指出兒童意外事故的發(fā)生率為9.5%，男孩發(fā)生意外事故較女孩多，4歲年齡組的事故發(fā)生率較其他年齡幼兒高。[ ]

　　對于安全事故發(fā)生的原因，研究者們多將目光集中在社會對幼兒教育的重視度、成人的防范意識和幼兒自身的安全意識上。許映雪認為幼兒園安全管理混亂，領(lǐng)導(dǎo)安全意識淡薄，如幼兒園重教學(xué)輕安全、僥幸心理過重、安全管理混亂、安全制度不健全，責任不落實，安全檢查監(jiān)督不到位等是導(dǎo)致事故發(fā)生的原因。[ ]朱靜萍的研究中指出，學(xué)生所在的學(xué)校、年級、是否獨生子女、父母受教育程度、父母職業(yè)及平時所具有的安全知識都會影響到幼兒的安全意識和發(fā)生安全事故的情況；另外除了社會、學(xué)校、家庭等諸方面的原因，幼兒自身的安全知識、安全意識和自我保護能力也是影響幼兒安全事故發(fā)生的主要因素。[ ]

　　2.1.3 有關(guān)幼兒安全教育的研究

　　關(guān)于幼兒安全教育的研究主要涉及幼兒安全教育的內(nèi)容、幼兒園安全教育的方法和途徑以及幼兒園安全教育課程設(shè)置等方面。

　　針對幼兒安全教育的目標和內(nèi)容，秦繼芳做了較全面的闡述，她認為幼兒安全教育包括幼兒自我保護意識的培養(yǎng)、幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒找出身邊的安全隱患以及教幼兒常見的自救方法，增強幼兒自救能力。祈煒則從另一個角度闡釋了幼兒安全教育的主要內(nèi)容，他認為家長和老師應(yīng)在孩子理解的基礎(chǔ)上，對生活中可能造成幼兒意外傷害的環(huán)境和事物進行羅列、排查，對不同年齡的孩子進行意外傷害事故的預(yù)防，主要包括家庭安全教育、戶外活動的安全教育和幼兒園內(nèi)安全教育。