內(nèi)容摘要：

　　藝術(shù)是實(shí)施美育的途徑之一，音樂欣賞則是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容之一。在幼兒園中開展音樂欣賞活動(dòng)，可使幼兒接觸更多的優(yōu)秀作品，開闊音樂眼界，豐富音樂經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對音樂的喜愛之情，并使他們初步發(fā)展起感知、理解、欣賞音樂作品的能力。但是，由于幼兒是一個(gè)活的主體，鑒于生理及心理特征，他不可能安靜地像成人一樣坐著去欣賞音樂，這就為我們的教學(xué)提出一個(gè)問題，如何讓幼兒真正有效地去欣賞美好的音樂，使音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)能夠從形式到內(nèi)容上都更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，更多地滿足幼兒的心理發(fā)展需要呢？于是，游戲的介入解決了這一問題，因?yàn)橛螒蚴莾和�的天性，是兒童的基本活�?dòng)方式，也是幼兒園組織教學(xué)的基本手段。幼兒能夠在游戲上愉快而自然地發(fā)展，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過實(shí)踐研究，將音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，不僅能增強(qiáng)幼兒對音樂的敏感性，而且還助于幼兒美好情感的發(fā)展，有助于培養(yǎng)幼兒良好的注意傾聽習(xí)慣，有助于豐富幼兒表象、想像力的發(fā)展。音樂欣賞游戲化符合幼兒的生理心理特點(diǎn)，能促進(jìn)兒童身心和諧、健康地成長。

　　[關(guān)鍵詞]：音樂欣賞   游戲化   幼兒

　　一、概述

　　《幼兒園教育綱要》(試行)中提出"幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。""藝術(shù)是實(shí)施美育的途徑之一，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。"

　　音樂把施律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等音樂要素有機(jī)地組合起來，能夠深入人的心靈深處，拔動(dòng)心弦，使人感到一種可以意會而不可言傳的情感體驗(yàn)。學(xué)齡前兒童的音樂教育的基本原則是以審美為核心，來促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。審美就是"主體對客體審美特征的審辨、感受、體驗(yàn)、判斷、評價(jià)和能動(dòng)創(chuàng)造，體現(xiàn)了主客體之間的一種特殊的審美的關(guān)系"。幼兒園開展的音樂活動(dòng)，就是從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性入手，將音樂活動(dòng)與其他活動(dòng)融為一體，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的節(jié)奏、力度及音色，獲得音樂知識、激發(fā)審美情趣。音樂欣賞是音樂活動(dòng)的重要組成部分之一。學(xué)齡前兒童的音樂欣賞，是讓兒童通過傾聽音樂，對作品進(jìn)行感受，理解和初步簽賞的一種審美活動(dòng)。學(xué)齡前兒童感知音樂、理解音樂和從音樂中獲得審美享受需要不得通過更多的直接參與活動(dòng)。因此，在學(xué)齡前兒童的音樂教育活動(dòng)中，音樂欣賞應(yīng)是以學(xué)習(xí)如何聽音樂、理解音樂為主要內(nèi)容的活動(dòng)。

　�、鍐栴}的提出

　　開展音樂欣賞活動(dòng)，可使幼兒接觸更多的優(yōu)秀作品，開闊音樂眼界，豐富音樂經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對音樂的喜愛之情，并使他們初步發(fā)展起感知、理解、音樂作品的能力。但是，由于幼兒是一個(gè)活的主體，鑒于生理及心理特征。他不可能安靜地像成人一樣坐著去欣賞美好的音樂，這就為我們的教學(xué)提出一個(gè)問題：如何讓幼兒真正有效地去欣賞美好的音樂，使音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)能夠從形式到內(nèi)容上都更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，更多地滿足幼兒的心理發(fā)展需要呢？于是，我們想到了游戲，因?yàn)橛螒蚴莾和�的基本活�?dòng)方式，幾乎是兒童的天性，也是幼兒園組織教學(xué)的基本手段。幼兒能夠在游戲中愉快而自然地發(fā)展，通過各種各樣的游戲?yàn)樽呦虺扇松�活作出�?zhǔn)備，游戲的學(xué)習(xí)因素與獨(dú)特的作用，對教學(xué)具有特殊的價(jià)值。當(dāng)然，這里所指的游戲的涵義是廣泛的，它不僅包括單純的娛樂游戲，而且還包括著一切活動(dòng)，如：身體的動(dòng)作、繪畫、操作等等，是指一切的游戲活動(dòng)。

　　㈡幼兒園音樂欣賞活動(dòng)游戲化課題研究的目的及意義

　　"幼兒園音樂欣賞游戲化"課題的提出，其目的意義在于：通過研究，探求將音樂欣賞教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜歡音樂的美好情感，提高幼兒對音樂的欣賞能力，從而提高幼兒的審美情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。

　　二、幼兒園音樂欣賞教學(xué)游戲化主要研究內(nèi)容

　　㈠幼兒園音樂欣賞的教育內(nèi)容

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇形象生動(dòng)鮮明，結(jié)構(gòu)清晰的各種優(yōu)秀音樂作品作為幼兒園的音樂欣賞教材，如：

　　1、傾聽周圍環(huán)境各種具有"音樂性"的自然聲音。如動(dòng)物的叫聲，風(fēng)雨聲、落葉的沙沙聲等。

　　2、選擇一些優(yōu)秀的音樂作品

　�、偃缬變合矚g唱的歌曲或即將要學(xué)習(xí)的歌曲、童謠、外國兒童歌曲、民歌等，如《小白船》、《這是水兵》、《加油干》、《迷路的小花鴨》等。

　�、谶x用歌曲改編的器樂曲，也可選用一些有標(biāo)題、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，有一定內(nèi)容，情節(jié)的器樂曲，如《在鐘表店里》、《獅王進(jìn)行曲》、《金蛇狂舞》、《洋娃娃和小熊》、《小鴨的舞》。

　　㈡幼兒園音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)游戲化的活動(dòng)方式：

　　1、輔助式(分離式、添加式、插入式)

　　在音樂欣賞活動(dòng)的開始，中部或尾部，添加或插入與欣賞要求緊密相關(guān)的游戲情節(jié)，如智力游戲、體育游戲、角色游戲、表演游戲等，以增加活動(dòng)的趣味性。

　　2、本體式(整合式)

　　欣賞作品本身就是一個(gè)設(shè)計(jì)好的表演游戲 。欣賞活動(dòng)的整個(gè)過程，就是層層深入地引導(dǎo)幼兒熟悉音樂和熟悉表演的過程，直至最后能夠完整地跟隨音樂進(jìn)行游戲表演，如《趕花會》、《歌唱二小放牛郎》。