1、練琴習(xí)慣

　　練習(xí)習(xí)慣是比練習(xí)更為重要的素養(yǎng)，一次練習(xí)或幾次練習(xí)僅僅影響到一次或幾次的練習(xí)效果，而某種練習(xí)習(xí)慣則會(huì)影響到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至影響到最終的學(xué)習(xí)效果。

　　首先，要有目的性。就是說(shuō)每做一次練習(xí)都要有目標(biāo)問(wèn)題，練習(xí)了就要解決。其次，注意力要集中，這是學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，是良好習(xí)慣的重要標(biāo)志。再次，要善于運(yùn)用方法。不講究方法恐怕只能事倍功半。這幾點(diǎn)對(duì)于好學(xué)的成人學(xué)生不難做到，可對(duì)于少兒學(xué)生就不那么簡(jiǎn)單了。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)兒童練習(xí)都沒(méi)有目的性，注意力也不集中。老師要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后用可行的辦法來(lái)訓(xùn)練他們。例如在陪學(xué)生練習(xí)時(shí)，每一遍都給

　　他提出一個(gè)要求，給他一個(gè)目標(biāo)去達(dá)到，久而久之，他們自然而然地被潛移默化，會(huì)帶著目的去練習(xí)。

　　另外，少兒注意力集中的時(shí)問(wèn)大概在20一30分鐘內(nèi)，超過(guò)了這個(gè)限度，幾乎是無(wú)法集中的。因此，老師切不可以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，急于求成地讓他們無(wú)休止地練，只需在他們注意力集中的時(shí)間內(nèi)嚴(yán)格要求。

　　2、練琴方法

　　好的練習(xí)方法有很多，如慢練、分解練習(xí)、看背結(jié)合等。

　　慢練的優(yōu)點(diǎn)在于把快速?gòu)椬鄷r(shí)來(lái)不及想來(lái)不及做的事變得可以做到，并在練習(xí)后加快速度了也能做到。在指導(dǎo)少兒慢速練習(xí)時(shí)，要時(shí)刻提醒他們眼睛走在手的前面，去看路，把看到的東西反饋給大腦，讓手做出相應(yīng)的調(diào)整，提高完整性與準(zhǔn)確性。

　　分解練習(xí)包括分段、分句、分手、分聲部練習(xí)等。用這種方法來(lái)練習(xí)就要更有目的性．在分的過(guò)程中就把遇到的問(wèn)題解決掉，如技術(shù)上的困難或者聲音層次的模糊等。但不管對(duì)何種程度的學(xué)生，要求學(xué)生在初次彈奏一首曲子時(shí)，都要完整地視奏一遍．對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)完整的印象，再分開(kāi)練習(xí)。這對(duì)培養(yǎng)少兒學(xué)生的音樂(lè)完整性的意識(shí)很重要。

　　看背結(jié)合也很重要，很多少兒都是能背譜了就不再看譜了，這樣不好。首先是不能薦從譜子上發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，也許譜子有認(rèn)錯(cuò)的地方也發(fā)現(xiàn)不了，反復(fù)練習(xí)錯(cuò)的東西。其次，老是看著鍵盤(pán)彈，無(wú)法增強(qiáng)手對(duì)鍵盤(pán)的熟悉程度，影響視奏能力的訓(xùn)練。背譜不是很難，重要的是要更熟悉鍵盤(pán)，提高視奏能力。因此，從啟蒙階段開(kāi)始，老師就要要求少兒學(xué)生盡量看著譜子彈奏。

　　還有一點(diǎn)，在第一堂課就要讓少兒知道音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，只有用耳朵聽(tīng)才能感受得到。在之后的學(xué)習(xí)中，要要求學(xué)生下意識(shí)地去聆聽(tīng)自己彈出來(lái)的聲音．去辨別是否好聽(tīng)，去表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生覺(jué)得自己時(shí)刻都在演奏。

　　四、家庭輔導(dǎo)的方法

　　(一)要避免輔導(dǎo)走向極端，將輔導(dǎo)誤解為管制

　　在平時(shí)的練習(xí)中家長(zhǎng)的輔導(dǎo)至關(guān)重要。然而，許多家長(zhǎng)往往走向極端，將輔導(dǎo)誤解為"管

　　制"，在家庭中扮演"暴君"和"監(jiān)工"的角色，用打罵責(zé)罰來(lái)強(qiáng)迫孩子練琴；或?qū)⑤o導(dǎo)理解為"陪練"，不惜投八大量的時(shí)間和精力陪伴于孩子練琴的始終。這種極端性是非常有害的。前者會(huì)造成孩子的畏懼心理，限制他們獨(dú)立思考的能力，而后者會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中的惰性，養(yǎng)成依賴(lài)大人的壞習(xí)慣。應(yīng)該盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，用贊賞的態(tài)度激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。比如，在孩子出現(xiàn)錯(cuò)音時(shí)不要責(zé)罵，先指出彈奏時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴他，如果把某個(gè)錯(cuò)音改正過(guò)來(lái)就會(huì)更好聽(tīng)了；孩子在開(kāi)譜子時(shí)，盡量讓他們自己完成，如果太小的孩子，剛開(kāi)始時(shí)可以陪著，當(dāng)基本完成時(shí)就應(yīng)該撒手讓孩子自己跑了。

　　(二)要合理安排練琴時(shí)間

　　根據(jù)5-6歲幼童的心理、生理特點(diǎn)，每次練琴時(shí)間20分鐘為宜，如早晨起來(lái)練20分鐘；晚飯前后在各練20分鐘，這樣練琴每次練得少，注意力易于集中，每天練得次數(shù)多便于鞏固記憶，孩子容易接受。另外，鋼琴課后當(dāng)天得鞏固練琴更為重要，剛上完鋼琴課，老師課上提出的要求，指出上周鋼琴課上出現(xiàn)的問(wèn)題，以及新課程的講解、演奏，孩子尚能記憶清楚，課后的鞏固練習(xí)效果較為明顯。其次，在孩子喜歡看的電視節(jié)目時(shí)間段前，加上一定的練琴時(shí)間，也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。