一 、摘要：幼兒攀比心理是幼兒成長(zhǎng)階段教常見(jiàn)的一種不健康心理。其產(chǎn)生主要是社會(huì)環(huán)境影響，家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)以及家長(zhǎng)之間的攀比，老師對(duì)待幼兒的不公平態(tài)度等原因所導(dǎo)致。幼兒攀比心理的行為表現(xiàn)包括對(duì)玩具衣服等物質(zhì)的不當(dāng)追求和跟風(fēng)行為。引導(dǎo)家長(zhǎng)把握好對(duì)孩子的愛(ài)與溺愛(ài)的程度，家長(zhǎng)自身良好的行為習(xí)慣榜樣，教師平等關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子，以及對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育是消除幼兒攀比心理的主要方法。與此同時(shí)，正確看待與孩子自主意識(shí)覺(jué)醒相伴隨的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和不健康攀比心理的區(qū)別，合理引導(dǎo)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二 、關(guān)鍵詞：幼兒 攀比心理 攀比行為 消除對(duì)策

　　前言：   近年來(lái)，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在人民物質(zhì)生活水平不斷提高的同時(shí)，我國(guó)的貧富差距也日益懸殊，一部分人開(kāi)始產(chǎn)生炫耀、攀比心理，并從這種攀比中得到一種優(yōu)越感和自我滿足感。而這些攀比行為在日常生活中也潛移默化地影響著孩子并使孩子逐漸產(chǎn)生攀比心理。幼兒攀比心理是指幼兒與幼兒之間產(chǎn)生的對(duì)自己所擁有的東西（吃、 穿 、住 、行、 玩具、家庭背景等方面）進(jìn)行比較，從比較中得到自我滿足的一種的心理。其主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：物質(zhì)生活水平、家庭條件、外表長(zhǎng)相以及幼兒在同伴教師心目中的地位。這種心理的存在給幼兒及家庭帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。本文通過(guò)對(duì)幼兒攀比心理的產(chǎn)生原因，行為表現(xiàn)，消極影響，及消除對(duì)策四個(gè)方面展開(kāi)論述。

　　一、幼兒攀比心理產(chǎn)生的原因

　　社會(huì)環(huán)境

　　現(xiàn)在是比附之風(fēng)盛行的社會(huì)，這種環(huán)境為幼兒攀比心理的形成提供了肥沃的土壤。"人往高處走，水往低處流"、"見(jiàn)賢思齊"，這是一種社會(huì)思潮，其本身并無(wú)什么丑行劣跡可供人置喙。但在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下，這種社會(huì)思潮開(kāi)始改變了，變成了一種攀比，一種表達(dá)優(yōu)越感和自我滿足感的行為。

　�。ㄒ唬┘彝ソ�(jīng)濟(jì)水平

　　家庭經(jīng)濟(jì)水平好壞是幼兒是否能與同伴攀比的前提。好的家庭經(jīng)濟(jì)水平是幼兒參與攀比的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展了，人們的經(jīng)濟(jì)水平也提高了，消費(fèi)水平也隨之提高了。家長(zhǎng)們不再需要考慮解決溫飽問(wèn)題。在這種前提下出現(xiàn)了更高要求的物質(zhì)滿足和精神滿足。在經(jīng)濟(jì)條件允許的前提下，哪個(gè)做父母的會(huì)不疼愛(ài)自己的子女、不想讓自己的子女打扮得比別人漂亮、時(shí)髦呢？一些家長(zhǎng)本身也不愿落后于別人，孩子想要什么都盡量的滿足，自然會(huì)給幼兒的攀比心理提供良好的基礎(chǔ)。

　　（二）家長(zhǎng)的溺愛(ài)

　　家長(zhǎng)們誤把對(duì)孩子的溺愛(ài)當(dāng)成了愛(ài)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的溺愛(ài)是幼兒攀比的一個(gè)重要條件。有些家長(zhǎng)不能正確區(qū)分愛(ài)與溺愛(ài)的界限，以為孩子要什么給什么就是愛(ài)�，F(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女，孩子成了家中的"小皇帝"。家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)份溺愛(ài)，尤其是對(duì)獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，不讓孩子參加勞動(dòng)，不為孩子參加有益活動(dòng)創(chuàng)造條件，不對(duì)孩子的錯(cuò)誤行徑下猛藥，因而養(yǎng)成了幼兒好逸惡勞、好高鶩遠(yuǎn)、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、比吃玩、圖享受的不良習(xí)慣，因其不思"一茶一飯來(lái)之不易"、不珍惜父輩的勞動(dòng)成果，自然也就"視千金如糞土"，不計(jì)代價(jià)、不顧后果，為求一己之虛榮的滿足，與同伴進(jìn)行盲目攀比。

　�。ㄈ�）不合理的獎(jiǎng)勵(lì)行為

　　獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)幼兒的一種心理和物質(zhì)的滿足。獎(jiǎng)勵(lì)是指通過(guò)一種積極的強(qiáng)化方式來(lái)影響幼兒行為的教育方法，意味著對(duì)幼兒的正確認(rèn)識(shí)和行為的肯定或高度評(píng)價(jià)。滿足幼兒合理的獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)幼兒的積極性，但滿足不合理的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使幼兒進(jìn)入一種誤區(qū)，使幼兒認(rèn)為自己的要求是合理的。為幼兒提出更多物質(zhì)的要求奠定了基礎(chǔ)。

　　（四）家長(zhǎng)的攀比心理和自卑心理

　　家長(zhǎng)的攀比心理是幼兒攀比心理主要原因。很多家長(zhǎng)自身存在著攀比心理，孩子的攀比行為的出現(xiàn)正是家長(zhǎng)們攀比心理的表現(xiàn)。別人的孩子有什么，自己的孩子也要有什么，而且要比別人的好。別人的孩子學(xué)什么，自己的孩子也要求他學(xué)什么，生怕自己的孩子落后與別人的孩子。孩子在同伴中的優(yōu)越感是家長(zhǎng)們的我滿足。