游戲是最適合學(xué)前兒童的一種活動(dòng)形式。游戲?qū)�兒童發(fā)展的重要性已成共識(shí)，但我們也許還沒有意識(shí)到，戶外游戲經(jīng)驗(yàn)是童年最重要的生活經(jīng)驗(yàn)之一。亨尼格在一個(gè)研究中運(yùn)用畫畫和討論的方式讓115位大學(xué)生來表現(xiàn)他們最喜歡的童年游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)戶外游戲比戶內(nèi)游戲更容易保留在人的記憶中，有70%的大學(xué)生描述了他們童年的戶外游戲。而《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也明確規(guī)定：幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。"可見戶外游戲?qū)τ變喊l(fā)展之重要。那么針對(duì)小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)該如何組織戶外游戲呢？

　　一、游戲時(shí)間的安排靈活、恰當(dāng)小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，由于離開了熟悉的家，來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，改變了原來的生活規(guī)律，他們會(huì)用不停的哭鬧來排解因分離而產(chǎn)生的焦慮情緒。而室內(nèi)空間相對(duì)較小，給幼兒一種被束縛的感覺，相互間哭鬧的影響也無法讓孩子安心地玩室內(nèi)游戲。因此，在小班幼兒入園后最初的幾個(gè)周里，每當(dāng)幼兒顯出焦燥不安的情緒時(shí)，我會(huì)及時(shí)組織孩子們來到戶外，讓寬敞、開放的空間給孩子們一種安全、自由的感覺，讓簡單有趣的游戲及大型玩具將孩子們想家的注意力轉(zhuǎn)移開來，使孩子們慢慢走出因分離而產(chǎn)生的焦慮情緒。另外，考慮到中大班幼兒在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，活動(dòng)范圍和動(dòng)作幅度較大，如果與他們?cè)谕�一時(shí)間進(jìn)行戶外游戲，很容易出現(xiàn)將小班幼兒撞倒或游戲時(shí)注意力受影響等現(xiàn)象，因此，我將小班孩子的戶外游戲時(shí)間選在中大班幼兒戶外游戲之前或之后，避免了很多沖突，也有利于培養(yǎng)小班幼兒游戲時(shí)注意力集中的習(xí)慣。

　　二、游戲場地的選擇要安全、舒適小班幼兒，大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，我就把戶外游戲的場地選擇在相對(duì)較安全的橡塑地面上或草坪上，這樣孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，甚至可以躺下來休息，不必?fù)?dān)心因摔跟頭而擦破皮或跌痛手腳。另外，由于小班幼兒注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，我就選擇園內(nèi)靠墻的一角，作為游戲場地，這樣孩子們不易受到大活動(dòng)場地上喧嘩聲的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽視。再者，我根據(jù)小班孩子特別喜歡玩沙水游戲的特點(diǎn)，在選擇戶外游戲場地時(shí)，選擇靠近沙水區(qū)的場地，這樣當(dāng)組織孩子們自主游戲時(shí)，便于孩子們能很快來到了沙水區(qū)進(jìn)行自己喜愛的游戲。

　　三、游戲的內(nèi)容由易到難、循序漸進(jìn)剛?cè)雸@時(shí)，幼兒對(duì)集體游戲不熟悉，相互之間也不認(rèn)識(shí)，交往顯得被動(dòng)。戶外游戲時(shí)，我就選擇一些以老師為主，內(nèi)容簡單易于理解的游戲，如《長高了，變矮了》，孩子們根據(jù)老師發(fā)出的命令，一會(huì)站起，一會(huì)蹲下，一會(huì)踮起腳尖讓自己長得更高些�！稓馇蚵�氣了》，孩子們隨著老師發(fā)出的"嘭"的聲音，嘴里一邊發(fā)出"滋滋"的漏氣聲，一邊隨老師把圓圈變小，又在老師打氣的動(dòng)作及聲音提示下，把圓圈慢慢變大，游戲反復(fù)進(jìn)行，孩子們樂此不疲。在這些游戲中，教師扮演主要角色，以積極的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時(shí)間的推移，孩子們比較適應(yīng)集體游戲了，我又根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇了一些練習(xí)走、跑的游戲，如《小雞找蟲吃》、《蛋寶寶回家》、《跟著小旗走》。伴隨游戲中幼兒對(duì)游戲規(guī)則的不斷了解，彼此之間交往的頻繁，我把游戲內(nèi)容的難度增加，并注意和主題教學(xué)相結(jié)合。如在進(jìn)行《秋天來了》主題活動(dòng)時(shí)，我組織幼兒進(jìn)行了《撿拾樹葉》比賽，通過讓幼兒撿拾各種樹葉，了解了很多關(guān)于秋天的知識(shí)。

　　四、游戲材料的選擇經(jīng)濟(jì)、美觀，體現(xiàn)一物多用在戶外游戲時(shí)，有趣的玩具器械會(huì)引發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。因此，我在為小班幼兒選擇游戲材料時(shí)，選用一些自制的玩具器械。如用彩色布條和棉花縫制成的長棉條，剛一拿出，孩子們就被它顏色鮮艷、柔軟輕便可變形、易于抓握的特點(diǎn)吸引住了。他們爭著問這是什么，我鼓勵(lì)他們?yōu)樗�起名字，并鼓�?lì)孩子們自由玩耍，看怎樣玩。很快，孩子們玩出了許多新花樣：一會(huì)兒變作尾巴揪著玩；一會(huì)兒變成蟲子拖拉著玩；一會(huì)兒搭成小路走著玩；一會(huì)兒又變成小河跳著玩……。再如用布和棉花做成的各種形狀的棉飛盤，在孩子們手中變成了能頂、能扔、能背、能坐……的寶貝。廢舊鞋盒變成小車能拖拉、能壘疊。廢舊飲料瓶變成保齡球、手榴彈、障礙瓶等等。這些美觀經(jīng)濟(jì)的自制玩具器械，即增強(qiáng)了戶外游戲的趣味性，保證了安全性，又極大地培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們愛不釋手。