游戲是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式之一，而游戲有各種類型，不同的內(nèi)容、要求、方式、方法，選擇什么樣的游戲就要根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的情況，教師擬定的某一教育目的而抉擇。無論什么樣的游戲總是要讓幼兒能自主、積極主動(dòng)的參與，而且還要自然愉快地接受老師的指導(dǎo)，使幼兒真正受益。

　　表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語、動(dòng)作、手勢(shì)），再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容的一種游戲形式，以表演角色的活動(dòng)為滿足，它不是以演給別人看為目的，而是為了追求表演的滿足和快樂。

　　作為中班幼兒，應(yīng)達(dá)到人人樂意參加表演，個(gè)個(gè)敢表演為目的，另外，中班幼兒可在表演游戲中提高一定的閱讀能力。而要試行這一條，必須要有多方面的環(huán)境因素。（遵循多方面原則）一、整合性原則：要正確處理表演游戲與其他方面教育的關(guān)系，使表演游戲的教育活動(dòng)能融入到其他課程中，成為一個(gè)有機(jī)組成部分。我班在開展表演《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，充分遵循了這一點(diǎn)原則。我班先表演了故事的一部分具有代表性選段，讓幼兒根據(jù)這些來猜測(cè)要閱讀的故事里面可能會(huì)講些小蝌蚪的什么事情？引起幼兒探尋閱讀內(nèi)容的興趣。也培養(yǎng)了幼兒發(fā)揮想象，自我閱讀的能力。

　　二、參與性原則：創(chuàng)設(shè)表演游戲的環(huán)境如提供頭飾場(chǎng)景道具等，這是開展此活動(dòng)的重要條件，活動(dòng)中一定要讓幼兒主動(dòng)地參與。一方面可以調(diào)動(dòng)其積極性；另一方面對(duì)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展，提高其自主地閱讀能力具有較大的作用。在制作《春天的電話》頭飾中，我特地請(qǐng)一些膽小羞怯的幼兒幫忙制作，激發(fā)了他們對(duì)表演的興趣，以次來提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　三、創(chuàng)造性原則：表演游戲的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣幼兒的年齡特點(diǎn)。而中班幼兒應(yīng)在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，提出明確的學(xué)詞學(xué)句的要求，培養(yǎng)幼兒有目的的記憶故事內(nèi)容，能力強(qiáng)的幼兒則可以創(chuàng)編故事情節(jié)，以次提高個(gè)人的閱讀技能和表演能力。在故事表演《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)中，為了讓幼兒能夠理解小蝌蚪應(yīng)常找錯(cuò)媽媽而到處游找的焦急心理。我們多次反復(fù)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的情景表演，取得了良好的效果。

　　四、充分自主性原則：表演游戲給幼兒足夠的時(shí)間很重要，只要有了充足的時(shí)間，幼兒才可能從做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作到創(chuàng)編一句話。如在表演《三只蝴蝶》的故事中，扮演花的幼兒開始時(shí)可能只做一個(gè)花的姿勢(shì)，但有了充足的時(shí)間，幼兒才可能會(huì)自主創(chuàng)編更美的動(dòng)作并創(chuàng)編語言。

　　除此之外，還應(yīng)遵循生活學(xué)習(xí)化原則等。

　　幼兒期是言語發(fā)展的重要時(shí)期，語言表達(dá)的發(fā)展直接影響其一生語言的發(fā)展，并與智力因素的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。而游戲是幼兒的一種需要，能帶給幼兒快樂和滿足，在玩的過程中發(fā)展了語言表達(dá)的能力。

　　中班幼兒這樣在表演游戲中提高各種能力與技能，有待于我們進(jìn)一步發(fā)展。