如何打破小型幼兒園教師因為缺乏比賽和展示機會而導致的求穩(wěn)和求安逸的消極狀態(tài)?我們清楚，每位教師都是渴望成功、渴望獲得認同的，為此，我們積極創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)教師間的競爭意識，如設立了"每月優(yōu)秀教育創(chuàng)意獎"、"問題角落變身獎"等等，幼兒園缺什么我們就設立相應的評比，每個評比設立的獎項只有一個。這小小的獎項催動了教師心底深處的榮譽感。

　　園本教研的特色正是因為它的因地制宜，我想小型幼兒園只有深入挖掘自身的優(yōu)勢，正視自身存在的不足，才能化劣勢為優(yōu)勢，借助教研這個平臺，促使幼兒園真正發(fā)展。