四、豐富幼兒的生活和情感經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受到閱讀的樂趣幼兒園的每一個(gè)閱讀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心、求知欲，豐富他們的生活和情感經(jīng)驗(yàn)，讓他們感受到閱讀的無窮樂趣，是每位指導(dǎo)老師努力地方向。一位名人曾經(jīng)說過“閱讀是一種終身教育的好方法。”對于孩子來講，讓他們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣、熱愛識字閱讀將是一件受益終身的大事。

　　陳鶴琴先生說：“做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”“只有動(dòng)手做，才能獲取直接的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識事物的性質(zhì)。”因此，在幼兒語言技巧的訓(xùn)練中，應(yīng)多提供一些讓幼兒動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會，讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉，在做中獲得發(fā)展。激起了孩子們創(chuàng)作的積極性。看著孩子們捧著一本本的小書，我由衷地欣慰。他們是那么喜歡看我們老師做的的書，有很多孩子都想自己也來嘗試著做書。我們請孩子們自己自制小圖書，我們就在班內(nèi)設(shè)計(jì)了一個(gè)“瞧，我的小書”這一欄目，滿足了孩子們當(dāng)小作者這一個(gè)愿望。這無形之中給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)閱讀的氛圍。

　　孩子們看著自己或同伴的小書異常地開心。雖然這些書看上去算不得漂亮，但是是孩子們自己做的，他們有很大的成就感。我們班的大多數(shù)孩子都能夠講出好聽的故事來了。

　　孩子從單個(gè)字的認(rèn)讀，發(fā)展到整篇故事的閱讀；從只會漢字的發(fā)音到能講解詞語的含義，孩子們對語言的敏感度、解讀符號的能力以及幼兒的閱讀習(xí)慣與方法已有明顯的提高，從中透露出來的是師生之間共同營造的那份積極交流與快樂閱讀的性情。

　　現(xiàn)在，我們每一周都有周工作匯報(bào)，孩子們都和爸爸媽媽一起來復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，在閱讀的同時(shí)，增強(qiáng)了父母與子女之間的交流，關(guān)系更加的密切。

　　因此，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也能促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。