我們都知道，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神的同時(shí)還要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新人格，這也是我在科學(xué)活動(dòng)中十分注重的一面。它的培養(yǎng)，需要教師耐心細(xì)致和不斷鼓勵(lì)，所以我非常關(guān)注孩子的所想所做，讓他們的想象能在極短的時(shí)間內(nèi)得到體現(xiàn)，雖然有時(shí)是失敗的，但孩子們很興奮、很樂(lè)意。

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)在科學(xué)活動(dòng)中，孩子是活動(dòng)的中心、主體，教師的職責(zé)主要是給予孩子鼓勵(lì)、鞭策、引導(dǎo)，為孩子的創(chuàng)新開(kāi)創(chuàng)條件、提供幫助，讓孩子的奇思妙想得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中，我還注重讓孩子自己講述與別人不同的方法，并給予嘗試和支持；在活動(dòng)中，我不讓幼兒按照一種思維方式去思考問(wèn)題，而是讓他們根據(jù)自己的新見(jiàn)、新想，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　如在《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》的活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子做標(biāo)記、玩標(biāo)記、造標(biāo)記等活動(dòng)，對(duì)交通標(biāo)志有了個(gè)很深的印象。我還讓孩子回家和爸爸媽媽一起到大街上去找標(biāo)志，并且把它畫(huà)下來(lái)，還鼓勵(lì)幼兒自己尋找標(biāo)志，自己給他們?nèi)∶��?hellip;…通過(guò)這些幼兒主動(dòng)參與的活動(dòng)，讓孩子感受到標(biāo)志的無(wú)所不在和標(biāo)志的無(wú)所不能，從而讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造思維。

　　四、激勵(lì)幼兒大膽預(yù)測(cè)的創(chuàng)造在進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)時(shí)，我們總是鼓勵(lì)幼兒大膽地預(yù)測(cè)操作的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去判斷、推理，然后讓幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證預(yù)測(cè)的結(jié)果，最后加以分析、歸納。

　　如在游戲“做個(gè)吸管小飛機(jī)”中我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌�粗�?xì)、長(zhǎng)短的吸管，同樣大小的紙卷兒，當(dāng)幼兒制作好吸管小飛機(jī)后，我們請(qǐng)幼兒猜測(cè)，哪種小飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)一些，孩子們各抒己見(jiàn)，大膽地發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)粗的、長(zhǎng)的吸管飛機(jī)會(huì)飛得遠(yuǎn)一些，有的則說(shuō)粗的、短的飛機(jī)會(huì)飛得遠(yuǎn)一些。最后，通過(guò)飛機(jī)飛行比賽終于得出正確的結(jié)論，幼兒通過(guò)實(shí)踐論證，提高了他們的思維能力。

　　在科學(xué)教育活動(dòng)中，教師要給孩子一定的思維空間、一定的自由度，讓孩子能自由、互動(dòng)的思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們相互探索、積極討論，并為孩子的想法提供條件，讓他們的想法更有可行性，在科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師的創(chuàng)新思維給予孩子很好的啟發(fā)，培養(yǎng)了孩子創(chuàng)新精神和學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法。

　　幼兒科學(xué)教育活動(dòng)，極大地滿(mǎn)足了幼兒的好奇心、求知欲，萌發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索解決問(wèn)題的思維方式，是培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)造型人材的有效途徑之一。但我深知幼兒的創(chuàng)造性是十分脆弱的，在日常的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，我時(shí)時(shí)處處以百倍的小心呵護(hù)著孩子們剛剛點(diǎn)燃起的創(chuàng)造性火花，讓它伴隨著孩子們一起成長(zhǎng)。