每個孩子都有不同的情感、行為和方式，教師只有通過觀察，并根據(jù)孩子不同的特點與環(huán)境相互作用的方式，以及解決問題的策略來給予不同的指導(dǎo)。凡是形象鮮明、具體、并富有情感色彩的事物，容易引起幼兒的興趣且能牢固地記住。因此，我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的特點，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，采用生動的教法，使幼兒學(xué)得輕松愉快。如：我在“語言活動——郊游”中，采用游戲形式圍繞著“郊游”這個主題，設(shè)置“去公園”、“問路”、“過獨木橋”、“玩大型玩具”等情境，讓孩子看看，說說，想想，做做，玩玩。讓幼兒口腦結(jié)合，手腦并重，使孩子學(xué)習(xí)興趣大增，使他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性充分得到發(fā)揮，潛移默化地學(xué)到了許多知識。

　　3、豐富經(jīng)驗，促進學(xué)習(xí)興趣經(jīng)驗是指由實踐得來的知識或技能，故強調(diào)經(jīng)驗，正是強調(diào)實踐，而實踐是生活的本質(zhì)屬性。因此，經(jīng)驗就成為陶行知“生活教育”的一個邏輯起點。他說：“我們個人受到周圍的影響，常常有變化，或是變好，或是變壞。教育的作用，是使人天天改造，天天進步，天天往好的路上走；就是要用新的學(xué)理，新的方法，來改造學(xué)生的經(jīng)驗。”幼兒的知識和生活經(jīng)驗越豐富，他們的學(xué)習(xí)興趣就越廣泛。因此，我在日常生活中十分注意擴大幼兒的知識面，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。如：雨天，我讓幼兒細微地觀察雨中的房屋、樹木、操場的的狀況，讓他們細心地傾聽雨聲，講講天怎么會下雨，雨點落下來的聲音是怎樣的；陰天，我讓幼兒看看天空的顏色是怎樣的，想想太陽到哪里去了；晴天，我又讓幼兒看看天上的云彩，說說太陽照在自己身上的感覺怎樣等等。這類活動，能激起孩子對自然現(xiàn)象濃厚的探索興趣，同時，我對幼兒提出的各種問題，給予積極的回答，努力保護、滿足幼兒的好奇心，使他們的學(xué)習(xí)興趣更濃更廣泛。

　　4、表揚鼓勵，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣為了使幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我在日常生活中注意觀察孩子的興趣愛好，對孩子表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣及時表揚，積極引導(dǎo)，以穩(wěn)定、鞏固孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如：有的幼兒對一些動植物感興趣，時而跑來告訴他的新發(fā)現(xiàn)，如：“小草發(fā)芽了”、“蝌蚪變青蛙了”等等，我便表揚他們觀察細心，并鼓勵他們看得更仔細些。以后，一些幼兒不僅能發(fā)現(xiàn)動植物的某些細小的變化，而且還把自己家里養(yǎng)的金魚、種的花草等拿到幼兒園來讓大家飼養(yǎng)、種植、觀察，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃了。

　　在運用表揚與鼓勵的方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣時，一定要注意適當，即一是要及時，幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得好的成績或者取得較大的進步，總希望老師能及時給予一定的表揚，這是幼兒的一個共同的心理特征。因為如果老師沒有及時表揚，幼兒心理上的要求沒有得到滿足，就會產(chǎn)生這樣或那樣的誤解，影響學(xué)習(xí)的興趣。二是要實事求是，三是要顧全大多數(shù)。對幼兒取得的成績與進步，只有適當?shù)剡M行表揚或鼓勵，才能有效地穩(wěn)定幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、在家園合作中共同培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　家長是幼兒教育中不可忽視的力量。他們在家庭教育中觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣。他們不僅是各種資料、信息的提供著，孩子的咨詢者，也是孩子興趣的觀察者、反饋者，更是孩子的合作者，為活動的開展起到了良好的推動作用。家庭、幼兒園教育要同步，雙方要互相溝通、相互交流，只有家庭成員、家校之間要求一致，態(tài)度一致，方法一致，  才能使各方面的教育因素匯合成一支強大的教育力量，促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

　　幼兒的學(xué)習(xí)興趣不是天生的，它是由幼兒生活的環(huán)境和教師教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。這個產(chǎn)生發(fā)展的過程貫穿于整個幼兒園教學(xué)活動的過程。這就清楚地告訴我們幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕，也不是一個月、兩個月的事情，而是貫穿于整個幼兒園教學(xué)活動過程中的一項經(jīng)常性的工作。對此，我們必面從思想上有明確的認識，那種輕視培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的思想是不對的，把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的工作看得過于簡單而急于求成的思想也是不符合實際的。同時我們還應(yīng)當看到幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很不穩(wěn)定的，是經(jīng)常變化的，所以我們要把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的工作作為一項經(jīng)常性的工作來抓，并要為做好這項工作而孜孜不倦地努力。