2、 精心設(shè)計(jì)游戲形式，給幼兒提供交往的機(jī)會(huì)。

　　游戲是幼兒重要的實(shí)踐活動(dòng)，特別是在創(chuàng)造性游戲中，幼兒要學(xué)會(huì)人際交往，以物代物，處理游戲中碰到的各種困難和問題，初步學(xué)習(xí)一些交往的技巧和策略。如角色游戲、表演游戲我們安排的較多，在保證游戲時(shí)間的前提下，我們鼓勵(lì)幼兒多玩這些合作性的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往，練習(xí)合作、分享、輪流等，強(qiáng)化幼兒交往的意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　此外幼兒民間游戲也有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。把民間游戲引入幼兒園教育中，對幼兒的社會(huì)性發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)為：幼兒自然的游戲伙伴關(guān)系有助于其社會(huì)性的發(fā)展。幼兒民間游戲中，一般需要若干名幼兒共同合作才能進(jìn)行。如《炒黃豆》、《城門幾丈高》、《老鷹捉小雞》、《推小車》等。在游戲中，幼兒之間的言語交往隨時(shí)進(jìn)行，它促進(jìn)了幼兒社會(huì)性語言的運(yùn)用。民間游戲中也有約定俗成的游戲規(guī)則，幼在游戲中必遵守這些規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。通過游戲伙伴的相互模仿、相互協(xié)調(diào)，幼兒學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，與他人友好相處；學(xué)會(huì)了自己解決人際矛盾及控制自己的情緒和行為。在游戲中，每個(gè)幼兒都不斷地更換角色。游戲伙伴中自然產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，這些“領(lǐng)袖”也會(huì)很自然地被淘汰，這可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力，同時(shí)教育了幼兒要平等待人，樹立團(tuán)結(jié)團(tuán)協(xié)作意識，促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。

　　新《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)志教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。我們應(yīng)盡可能地為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。