動(dòng)畫片是當(dāng)今世界發(fā)展最為迅速、最受兒童歡迎的兒童文學(xué)樣式之一，它富于時(shí)代氣息與兒童生活情趣的內(nèi)容，活潑新穎、生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)入城市和鄉(xiāng)村的各個(gè)角落，成為孩子們生活中不可或缺的重要組成部分。對(duì)兒童來講，無論電視節(jié)目多么豐富多彩，他們的最愛卻永遠(yuǎn)是動(dòng)畫片。因?yàn)閯?dòng)畫片中活潑可愛的人物形象、色彩鮮艷的畫面以及生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，都深深地吸引著孩子們，使孩子們完全處于自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。其實(shí)，一部好的、優(yōu)秀的動(dòng)畫片，對(duì)孩子的身心發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力等各項(xiàng)素養(yǎng)的發(fā)展也非常有利。

　　第一，動(dòng)畫片可以充當(dāng)孩子暫時(shí)的伙伴。當(dāng)孩子從幼兒園回到家之后，我們家長(zhǎng)往往不能長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子游戲、交流，于是動(dòng)畫片可以滿足孩子的交往需要和語(yǔ)言表達(dá)。

　　第二，動(dòng)畫片可以為孩子提供有關(guān)社會(huì)和自我等方面的知識(shí)。優(yōu)秀的動(dòng)畫片總是把知識(shí)性和趣味性融為一體，孩子可以從中認(rèn)識(shí)到什么樣的人是好人，什么樣的人是壞人等等。

　　第三，動(dòng)畫片可以幫助孩子培養(yǎng)自控能力和勇敢精神，養(yǎng)成良好的合作、共享等行為習(xí)慣，給孩子提供學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。大多數(shù)孩子愛看動(dòng)畫片，孩子在看動(dòng)畫片的時(shí)候是快樂的，這是動(dòng)畫片的最大的好處。動(dòng)畫片往往是孩子沉浸在想象之中，對(duì)情景產(chǎn)生感情的變化，有一種生活中體會(huì)不到的新奇感受，難怪他們百看不厭，豐富多彩的畫面和內(nèi)容還能吸引孩子的注意力，使孩子無意之中得到許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　有鑒于動(dòng)畫片對(duì)孩子們的深遠(yuǎn)影響力，本學(xué)期我嘗試充分挖掘動(dòng)畫片中的有效元素，使之融于幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，并開展了一系列活動(dòng)，取得了較好的教育效果。如何使孩子們喜歡的動(dòng)畫片更好地服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而優(yōu)化教育效果呢？在不斷地探索實(shí)踐中，我從以下幾方面進(jìn)行著嘗試：

　　一、靈活選材，確定教材瑞士心里學(xué)家皮亞杰指出：“學(xué)校在設(shè)置課程和安排教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮各階段兒童的認(rèn)知特征。”不同年齡的孩子對(duì)動(dòng)畫片內(nèi)容、表現(xiàn)形式的喜好及接受水平也不盡相同。如小班幼兒喜歡看《天線寶寶》等這類內(nèi)容淺顯易懂、情節(jié)發(fā)展較緩慢的動(dòng)畫片；中班幼兒喜歡看《黑貓警長(zhǎng)》《大頭兒子和小頭爸爸》等內(nèi)容較豐富、情節(jié)較復(fù)雜的動(dòng)畫片；到了大班，孩子們則更愛看《藍(lán)貓三千問》等知識(shí)性強(qiáng)、具有一定挑戰(zhàn)性的動(dòng)畫片。針對(duì)孩子們這一明顯的興趣傾向，教師可根據(jù)各年齡階段孩子的不同接受水平，選擇孩子們感興趣、易于接受的動(dòng)畫片來確定活動(dòng)。所選的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)考慮貼近幼兒生活實(shí)際，或盡量選擇適合幼兒欣賞口味的、具有幽默感且情趣十足的動(dòng)畫片，避免選擇成人化的、人物對(duì)話過多或動(dòng)作頻率過高、視覺沖擊力過強(qiáng)的片子。所選的表現(xiàn)形式也應(yīng)豐富多樣，卡通畫、水墨畫、漫畫、木偶戲、皮影戲等藝術(shù)表現(xiàn)形式均可。選材時(shí)，如果讓幼兒參與，則更為理想。從孩子的角度選定的動(dòng)畫片，富有兒童情趣，自然能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與熱情，引發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。

　　二、挖掘價(jià)值，滲透教育一部動(dòng)畫片所蘊(yùn)含的教育價(jià)值是極其豐富的，因此，在確定活動(dòng)后，教師就要學(xué)會(huì)用“腦力激蕩”的方法來擴(kuò)展思維，挖掘影片中潛在的教育價(jià)值，生發(fā)出各種有益的教育活動(dòng)。如：在中班，我選擇了動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》來開展活動(dòng)。影片中節(jié)奏歡快的片頭曲、夸張的人物形象及父子之間的相互關(guān)愛之情，還有大頭兒子好學(xué)好問、知錯(cuò)就改的良好品性，深深地感染著我和孩子們，于是我結(jié)合影片內(nèi)容和孩子們一起生成了多個(gè)教育活動(dòng)。如每次一放片頭曲孩子們就興趣十足，根本不用老師組織，完全是自主學(xué)習(xí)狀態(tài)；在美術(shù)興趣活動(dòng)中“手拉手”，孩子們?cè)诶L畫過程中，能大膽使用顏色，顏色搭配十分合理，畫出的人物形象比動(dòng)畫片中的還要夸張，當(dāng)我對(duì)孩子們說：“你們畫的大頭兒子的頭可真夠大的”時(shí)，孩子們會(huì)毫不猶豫地回答說：“當(dāng)然了，要不他怎么叫大頭兒子呢！”在語(yǔ)言活動(dòng)“看影片，講故事”時(shí)，孩子們都滔滔不絕地講個(gè)沒完，并且繪聲繪色。該動(dòng)畫片在各科教學(xué)中，起到了較好的導(dǎo)學(xué)作用�；顒�(dòng)中，孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性高，課堂氣氛活躍，思考、討論積極。