內容摘要：

　　教育，關乎孩子的未來。家庭教育是教育的起點，親子關系是家庭教育的靈魂，有效的親子溝通能為孩子提供良好的成長環(huán)境。身為父母有責任也有義務學好家庭教育這門課程，不斷地學習家教藝術，提高溝通的層次，使親子關系達到更高的境界。而家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒園作為專門的幼教機構，應該義不容辭地承擔起家教指導的職責，與家長共同擔負起教育幼兒的任務，這已經成為世界幼兒教育發(fā)展的共同方向，是新教育的真正概念。因此探索以親子溝通為載體的幼教家庭指導模式已經是迫在眉睫。

　　關鍵詞：親子溝通 家庭教育 指導模式《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見，幼兒園應該義不容辭地承擔去家教指導的職責�，F(xiàn)代家庭越來越重視孩子的教育，教育關乎孩子的未來，而家庭教育是教育的起點，親子關系是家庭教育的靈魂，是家庭中生活中的“味精”，又是孩子成長過程中的“潤滑劑”。為人父母，就必須懂得子女的需要，經常與子女進行溝通，引導他們心中所想，幫助他們解開心結，為他們指出努力的方向。但是由于種種原因，家庭親子溝通還存在著一些問題，因此幼兒園作為專門的幼教機構，探索以親子溝通為載體的幼教家庭指導模式已經是迫在眉睫。

　　一、幼兒家庭親子溝通現(xiàn)狀分析：

　　幼兒的家庭溝通氛圍還不夠，家長的教育理念與行為影響了教育在家庭中所起的作用。有些家長也想把孩子培養(yǎng)成材，也想和子女好好溝通，但在溝通中，缺少方法，效果不大。這其中很重要的是家長沒有真正了解自己的孩子，不懂得孩子的需求，認為只要自己有了付出，就一定會得到回報；有些家長文化層次高，教育子女的辦法多，孩子的行為習慣、身心健康等發(fā)展的也好，但由于工作忙，學習緊張，很少有時間與孩子一起溝通、學習、游戲。幼兒園作為幼兒教育的專門機構，在家園合力中具有重要的指導性功能。從現(xiàn)有的各種資料來看，目前人們已經開始注重家庭溝通、家庭學習，但還未形成一種良好的親子溝通的家庭教育指導模式。為此，我們一直在探索構建以親子溝通為載體的幼教家庭指導模式，以此提高幼兒園指導家庭教育的水平和家長的家教水平，使以親子溝通為載體的家庭教育指導更科學化、更有實效。

　　二、構建“家庭親子溝通”指導模式的優(yōu)勢：

　　所謂親子溝通的家庭教育指導模式，是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的家庭教育模式，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的親子關系的新觀念。在家教指導中突出家長的主體地位，創(chuàng)設開放的、多元化及個性化相結合的指導內容和組織形式，使家長積極參與其中，以達到多方互動，共同提高的效果。讓孩子在不知不覺中接受教育；讓孩子潛移默化地高貴起來；與孩子共同成長，讓父母輕松起來。這對幼兒的生理健康、心理健康的成長乃至性格和諧的培養(yǎng)起到重要的促進作用，對幼兒的認知構成、高尚情趣和思想道德的形成起到奠基作用。

　　三、探索構建家庭親子溝通指導模式的途徑和方法基于家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，家庭的溝通是健康的家庭形態(tài)和理想的教育模式的認識，我園著手開展了一系列構建以親子溝通為載體的家庭教育指導的活動：

　　1、開展有針對性家教指導講座，提高家長對親子溝通的認識為提高家長的育兒素質，我們在幼兒園開設了系列講座。因為家長的受教育水平不同，教育觀念不同，也形成家庭溝通的不同模式和類型。為了提高教育的針對性，我們對不同層次的家長和不同年齡孩子的心理特點舉辦不同內容的指導講座。如在開學初，我們舉辦了《新生入園準備什么》，接著我們又舉辦了《親子溝通中的藝術》、《賞識教育》等講座，這些講座的內容緊緊聯(lián)系了現(xiàn)實，富有實用性和指導性，突出家庭教育的科學性，豐富了家教方法的藝術性，符合家長望子女成才的心理需求，因此受到了家長們的普遍歡迎。