3、重視家庭科學(xué)啟蒙，培養(yǎng)幼兒的探索能力心理學(xué)家說過：“興趣是一個人走向成功的金鑰匙”。孩子對活動內(nèi)容有興趣，他才會去參與、探索、發(fā)現(xiàn)。關(guān)鍵是父母能否早日發(fā)現(xiàn)并能支持和引導(dǎo)孩子興趣穩(wěn)定地發(fā)展，可有的父母說：“孩子這么小，怎能懂深奧的科學(xué)知識？”其實父母主要是通過實際的生活經(jīng)驗，來引導(dǎo)孩子觀察探討自然。幼兒可參與的科學(xué)活動，生活中到處可見，只要父母做個有心人。如：送孩子來幼兒園遇到大霧時，可引導(dǎo)幼兒觀察大霧是怎樣的，它是怎樣形成的，它會給交通帶來那些不便。和孩子一起買菜時，孩子的目光被螃蟹吸引，父母買只螃蟹回家和孩子一起飼養(yǎng)。和孩子一起觀察螃蟹的生活習(xí)性，他喜歡吃些什么東西？幫助幼兒把觀察到的情況記錄下來，讓孩子帶到幼兒園與小朋友一起分享。春天來了，帶孩子到田野上去走走，有條件的家長可與幼兒一起春游，一起去找找春天-------無意中，孩子們就走入了繽紛的科學(xué)世界，讓幼兒在有趣的活動中探索許多的科學(xué)知識，了解到事物與事物之間的關(guān)系和聯(lián)系。家長對孩子進行科學(xué)啟蒙教育，不僅可以引導(dǎo)幼兒進入科學(xué)世界，還將滋潤幼兒的精神世界，走入父母與孩子的情感世界。

　　科學(xué)教育的內(nèi)容是多方面的，實施科學(xué)教育的方法也是多種多樣的，教師不僅要給幼兒科學(xué)知識，重要的是讓幼兒掌握學(xué)科學(xué)方法。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主動者，而不是被動接受的容器。就幼兒而言，探索的本身比通過探索獲得的知識更為重要。因此教師要作好幼兒學(xué)科學(xué)的引路人，引導(dǎo)幼兒去探索，學(xué)習(xí)怎樣去獲得答案，通過幼兒自身的生活去培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。