4、應(yīng)用生動(dòng)有趣的語言，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣教師應(yīng)注意用淺顯易懂，生動(dòng)有趣及一些擬人化的語言啟發(fā)幼兒，引起幼兒對探索活動(dòng)的興趣。如“磁鐵游戲”，一開始教師可以有兩種問法：“你們能用磁鐵讓烏龜和小白兔移動(dòng)嗎？”或“誰能想辦法讓烏龜和小白兔一起賽跑呢？顯然后一種問法對幼兒更有吸引力，更能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。因?yàn)樗�不僅以問題的形式讓幼兒積極思考，而且以一定的故事情節(jié)吸引幼兒。

　　二、營造寬松、愉悅的氛圍，給予幼兒探索的空間心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，心理安全和心理自由是促進(jìn)幼兒探索能力發(fā)展的兩個(gè)重要條件。在幼兒階段，幼兒的自我意識(shí)很脆弱，教師的一個(gè)眼神，一句評價(jià)都會(huì)對其產(chǎn)生很大的影響，教師多表明肯定、鼓勵(lì)、接納、欣賞的態(tài)度，為幼兒營造寬松、愉悅的探索氛圍。

　　1、尊重孩子，給予孩子出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

　　孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們對事物的認(rèn)識(shí)會(huì)受到直接經(jīng)驗(yàn)的影響，孩子有時(shí)回答的問題，采取的行動(dòng)在成人眼里看來是錯(cuò)誤的，而在孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平上卻是合理和“準(zhǔn)確”的。如：幼兒給自然角的植物澆水，他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，喝水要喝開水，不能喝生水。給植物也喝開水，導(dǎo)致植物枯死。當(dāng)孩子出錯(cuò)時(shí)，我們首先應(yīng)看到孩子這些錯(cuò)誤背后的道理，給予孩子出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為孩子提供一個(gè)心理安全的探究環(huán)境。

　　2、相信孩子，傾聽孩子的肺腑之言。

　　幼兒在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，常常用自己獨(dú)特的，不同于成人的眼光，有他不客觀的一面，那是因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)還不豐富，概括還不全面。如：幼兒在飼養(yǎng)角照顧小金魚，給小金魚換水時(shí)，看見小金魚的眼睛里有臟東西，就幫小金魚挖掉，結(jié)果挖掉的不是臟東西而是小金魚的眼睛。幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍的世界，我們要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī)，不要急于批評或制止幼兒，而要相信孩子，真誠地詢問、耐心地傾聽孩子的肺腑之言，了解幼兒行為背后的真實(shí)原因，為幼兒提供心理安全的探究環(huán)境，避免了誤解或傷害幼兒。

　　3、理解孩子，接納孩子的觀點(diǎn)、興趣。

　　科學(xué)教育的內(nèi)容十分廣泛，上至日月星辰、雨雪雷電，下至花草樹木、魚蟲鳥獸，幼兒都抱有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，他們問這問那，什么事都喜歡尋根刨底的追究。為了培養(yǎng)幼兒不怕說錯(cuò)、做錯(cuò)，沒有顧忌地展開思維活動(dòng)，讓幼兒的思維處于開放的活躍的狀態(tài)，在自由活動(dòng)的時(shí)間，我總是與孩子們一起聊天：“為什么冬天要結(jié)冰下雨雪？”為什么夏天下雷雨要閃電打雷？”“宇宙、天空會(huì)是怎樣的呢？”……他們的觀點(diǎn)和興趣常常與我們的不同，但我們要接納和支持幼兒的興趣和觀點(diǎn)，使他們會(huì)敢于表達(dá)自己的不同看法，更有利于培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度和品質(zhì)。孩子們在與教師沒有顧忌、相當(dāng)寬松的環(huán)境中，逐漸養(yǎng)成了敢說敢表達(dá)自己心中想法的習(xí)慣。

　　三、注重探索過程，體驗(yàn)成功的快樂科學(xué)活動(dòng)就是兒童探索、實(shí)踐的過程，也是引導(dǎo)幼兒通過探究，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)的過程。也就是說，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不再是教師直接告訴和傳授給幼兒的，而幼兒自己獲得的。兒童是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，教師的作用不再是用范例或操作實(shí)驗(yàn)向幼兒分步講解或示范，而是支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)過程，并讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

　　1、選擇操作簡單、有趣的科學(xué)活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)幼兒在操作探索，在探索中尋找答案，好奇心不斷被激起，又不斷得到滿足，探索的欲望就更加強(qiáng)烈。如：“不倒翁”實(shí)驗(yàn)，幼兒在操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，只須將橡皮泥固定在玩具蛋底部，就能做出“不倒翁”。 對幼兒來說，他們已初步感受到了成功的喜悅只有讓孩子們感受到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。另外，在“找重心”的活動(dòng)中，我提供了毽子、沙包、紙板、塑料碗、鉛筆等材料，讓幼兒進(jìn)行雜技表演，看誰頂?shù)梅�(wěn)，并引導(dǎo)幼兒找出頂?shù)淖罘�(wěn)的位置。孩子們在操作中得出結(jié)果，會(huì)高興地跳起來，拍起手來、笑起來，他們已初步感受到了成功的喜悅。