3、應(yīng)用多媒體手段要根據(jù)教學(xué)的目的和內(nèi)容，該用時慎重選擇應(yīng)用，力求做到簡潔明了、重點(diǎn)突出，不必要的媒體最好不要出現(xiàn)，以免干擾教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，占用教師必要的講解、幼兒的思維活動時間，有時活動中穿插幾幅圖片、一段動畫就能很好地解決了該活動的問題。

　　4、并不是所有的教學(xué)活動都必須輔之多媒體技術(shù)，在發(fā)展感官的活動、手工操作活動及社會實(shí)踐性活動中即是如此。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

　　5、課件制作應(yīng)以幼兒教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒獲得知識、經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律加上科學(xué)的設(shè)計(jì)，注重幼兒的個性特征，使課件的通用性與個別性有機(jī)結(jié)合。教師在制作課件時應(yīng)考慮不同層次幼兒不同的智能發(fā)展水平、認(rèn)知活動特點(diǎn)及個性心理特征，設(shè)置相應(yīng)的個別化教學(xué)措施，使每個幼兒都能得到發(fā)展。

　　綜上所述，在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為幼兒園工作的重要組成部分。近幾年來，我們加快園網(wǎng)絡(luò)的管理和建設(shè)，加強(qiáng)教師教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，取得了一定的成效。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論和現(xiàn)代教育理論，遵循科學(xué)的管理和教育教學(xué)規(guī)律，并不斷探索現(xiàn)代化教育技術(shù)自身的規(guī)律，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用將會得到更充分地發(fā)揮。

　　三、加強(qiáng)和改進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理和教學(xué)中運(yùn)用的措施

　　全面普及信息技術(shù)教育,特別是將電腦引進(jìn)基礎(chǔ)教育階段的幼兒園,讓幼兒掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息社會對今天幼兒教育提出的要求,也是當(dāng)前幼教改革的需要。

　　(一)要準(zhǔn)確把握幼兒園在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和管理的原則

　　運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能促進(jìn)兒童智力如想象力、理解力、記憶力、思維能力的發(fā)展,還能促進(jìn)兒童非智力因素如興趣、意志、動機(jī)等方面的發(fā)展。在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動時,應(yīng)該堅(jiān)持以下幾條原則:一是循序漸進(jìn)的原則,從最容易控制的鼠標(biāo)入手。當(dāng)幼兒能熟練掌握鼠標(biāo)的一些基本技能時,又啟發(fā)幼兒嘗試學(xué)會獨(dú)立的開機(jī)和關(guān)機(jī),最后由淺入深逐步過渡到具有卡通畫面的繪畫教學(xué)軟件中深入的學(xué)習(xí)。二是動靜結(jié)合原則。兒童的骨骼較之成年人更易受損,長時間使用電腦會對他們的頸、肩、背、臂和手造成傷害。孩子在使用電腦時,必須中間有間隔的多種多樣的活動。因此,在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中,注意合理搭配學(xué)習(xí)時間,有意識設(shè)計(jì)和組織多種形式的教學(xué)活動。動靜交替,避免了長時間操作電腦對幼兒身體的損害,同時更增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。三是寓教于樂的原則。幼兒好動、好玩。在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時,要注意吸引幼兒的興趣,要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)游戲和多媒體輔助教學(xué)軟件,將冰冷、枯燥的機(jī)器操作變成充滿挑戰(zhàn)的游戲活動,充分實(shí)現(xiàn)"學(xué)中玩,玩中學(xué),學(xué)玩相結(jié)合"。四是因材施教的原則。在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時,要正確認(rèn)識孩子的個體差異,"因材而施、因需而設(shè)",滿足各個層面孩子的需要,讓每個孩子在原有水平上得到最大程度的發(fā)展和提高,感受到成功以及成功所帶來的愉悅與歡欣,不僅能提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的自信心,幼兒的探索精神、科技意識,創(chuàng)造力、想像力也自然融入孩子的生命。

　　(二)加大信息化人才培養(yǎng)力度,培養(yǎng)和錘練一支教育信息化骨干隊(duì)伍

　　首先要全方位、全員開展基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過分級、分層、分片、培訓(xùn)一是使教師能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)搜索查詢、演示文稿制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù),使幼兒園老師都掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能,具有在教育教學(xué)工作和教育管理工作中熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力和習(xí)慣。二是提高廣大幼兒園教師的多媒體課件制作水平,提高幼兒園教師使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平,培養(yǎng)教師自己設(shè)計(jì)制作課件的能力及網(wǎng)上操作能力。同時,幼兒園還要培養(yǎng)一至二名網(wǎng)絡(luò)管理員,持證上崗的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理員,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理。