一天午餐過后，連綿的春雨阻擋了孩子們外出散步的腳步，只能在教室里進行比較安靜的活動了。這時，顧玲郡走過來征求我的意見：“許老師，今天我?guī)�來了一盤《貓和老鼠》，很好看的，現(xiàn)在可以放給小朋友看嗎？”望著孩子充滿希望的眼神，我實在是不忍心拒絕，再說，我也已經(jīng)好幾天沒有與孩子們一起欣賞動畫片了。于是，我組織孩子們整好隊，播放了孩子們期待已久的《貓和老鼠》。聽著那富有個性的音樂聲、看著那貓和老鼠相互追逐、打鬧的精彩鏡頭，一絲輕松和愉悅縈繞在了心頭。

　　就在所有的孩子都沉浸在貓和老鼠特有的幽默、滑稽中，江天源小朋友悄悄地走到我身邊，輕輕對著我的耳朵說：“老師，我家里的《貓和老鼠》都看熟了，我還能聽著貓和老鼠的音樂自己來編故事呢！媽媽最喜歡聽我講貓和老鼠的故事了。”我饒有趣味的說：“是嗎？這真是個有趣的游戲，音樂里也有故事呀？”江天源眨著聰慧的雙眼回答我：“對呀！‘嘭’的一聲肯定是貓掉在地上了，或撞到什么上面去了�？炜斓囊魳肥秦堅谧防鲜�，高興的音樂是老鼠戰(zhàn)勝了貓，很開心……”一口氣，江天源向我介紹了好多屬于自己的見解。我越聽越覺得這是個很好的創(chuàng)意“音畫吧”的活動材料，肯定會大受孩子們的歡迎。

　　于是，下午的班級特色活動，我做了調(diào)整，改為“藏在音樂里的故事畫”。我把VCD的視頻線拔掉，只剩下音頻線。并向孩子們宣布：“小朋友，今天我要請你們來做《貓和老鼠》的導演。你要仔細地傾聽動畫片的音樂，想象貓和老鼠會發(fā)生什么故事，再用小嘴巴說一說、小手畫一畫，比一比誰是成功的導演！好不好？”中班的孩子求知、求新的欲望是非常強烈的，大家一致同意我的提議。接下來，我便讓孩子們一起安靜地欣賞《貓和老鼠》的配樂，并在關(guān)鍵之處給予適當?shù)恼Z言提示。聽了一部分音樂后，孩子們的自由發(fā)言就開始了。顧玲郡第一個舉手：“我聽了這一段音樂，好像看到貓要去偷好吃的東西，被老鼠看見了。老鼠不讓貓去偷，就用夾子去夾貓的尾巴。貓的尾巴被夾疼了，就去追老鼠。最后老鼠跑到小小的老鼠洞，貓沒有追到老鼠，反而‘嘭’撞到墻上去了，疼得喵喵叫。”她的精彩故事獲得了全體同伴的熱烈掌聲。曹珈源小朋友也不甘示弱，小手舉得高高，于是，他也進行了發(fā)言：“我聽了這一段音樂，好像看到的是貓和老鼠一起去公園里玩劃船。老鼠很調(diào)皮，故意把小船弄得搖搖晃晃。貓很生氣，就用船槳去拍老鼠。結(jié)果，‘嘭’的一聲貓反而自己掉到河里去了。”哈哈哈……曹珈源的又一番精彩講述更是獲得了同伴們的開心大笑，我也忍不住給他鼓起了掌。接著，孩子們發(fā)言的欲望更加強烈了�？匆姇r機到了，我馬上改口說：“孩子們，現(xiàn)在，中（3）班的創(chuàng)意‘音畫吧’開業(yè)啦！有興趣的請你來‘音畫吧’坐一坐、聽一聽、畫一畫，你會收獲快樂與笑聲。”

　　就在孩子們用彩筆在白紙上自由繪畫、自主創(chuàng)編的時候，我還不間斷的播放這一段《貓和老鼠》的背景音樂，以此來刺激孩子的聽覺，打開孩子發(fā)散思維的雙翅，很自然地就將音樂和繪畫故事相結(jié)合了在一起。而且，這一活動還來自于孩子的動畫世界，已有經(jīng)驗在創(chuàng)編中起到了很大的作用。孩子們在自由繪畫的過程中，還不停的一邊畫一邊與同桌小聲地交流著，整個活動都那么輕松、美好、愉快！

　　最后，我采用小組推選一人來講述畫面內(nèi)容的方法對本次“音畫”活動進行了評價、總結(jié)。并隨機播放了《貓和老鼠》的配樂，使得講述更加有聲有色，孩子們傾聽的很入神！而活動的最高潮就是最終揭開故事的真正內(nèi)容，那短短兩分鐘的動畫欣賞，讓孩子們的注意力最大程度的得到了集中。田依雅小朋友還拍著小手興奮地說：“創(chuàng)意‘音畫吧’真好玩，下次我還要來玩。”