3、一致性和連貫性原則

　　幼兒品德的形成是知與行統(tǒng)一的過(guò)程，是將幼兒對(duì)道德行為的認(rèn)識(shí)變成自己自覺(jué)行為的過(guò)程。它是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，是一項(xiàng)連續(xù)性的系統(tǒng)工程。它需要教師在平常瑣碎而細(xì)小的工作中，不斷地引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化而得以形成。需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，深挖教材中的德育因素，進(jìn)行有機(jī)滲透。需要我們?cè)谟變旱娜粘Ｉ�活中建立合理、必要的生活常�?guī)，促進(jìn)幼兒從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持一貫性，形成獨(dú)立、自制、自律的品質(zhì)。習(xí)慣是逐漸形成的，只有堅(jiān)持一貫的要求，在神經(jīng)系統(tǒng)中逐漸形成深刻的印記，才能成為定型。

　　結(jié)論

　　孩子的德育工作，離不開(kāi)家庭的配合，離不開(kāi)社會(huì)的支持，只有家校合作，社會(huì)參與才會(huì)取得相應(yīng)的德育效果�？傊�，教無(wú)定法，法無(wú)定性，但必須以人為本、尊重實(shí)際。德育教育的方法多式多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒德育的重要性，都來(lái)關(guān)心我們的德育教育，我們的未來(lái)一定會(huì)有希望。德育教育要從幼兒抓起，持之以恒、堅(jiān)持不懈地努力，一定能把我們的幼兒培養(yǎng)成為健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有初步責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童。

　　四、參考文獻(xiàn)

　　【1】劉國(guó)永.德性涌現(xiàn)與道德教育[D].南京師范大學(xué),2002年.

　　【2】張鴻燕.香港與內(nèi)地學(xué)校道德教育之比較[D].首都師范大學(xué),2000年.

　　【3】朱文娟.幼兒德育教育的實(shí)施技巧[M].中國(guó)土族:2008年夏季號(hào).63頁(yè).

　　【4】孫蘭芝.道德教育的反思與探討[N].中國(guó)教育報(bào),2000年.

　　【5】陳景磐.論孔子的道德教育思想[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1980年04期.