3、行為練習(xí)法

　　行為練習(xí)法就是教師通過(guò)組織一系列的活動(dòng)，讓幼兒按照正確的行為準(zhǔn)則去反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐的方法。主要有實(shí)踐活動(dòng)的練習(xí)、日常生活的練習(xí)及節(jié)日和活動(dòng)的練習(xí)。

　　4、環(huán)境熏陶法

　　環(huán)境熏陶法是指教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，在環(huán)境中潛移默化地感染、熏陶幼兒的道德品質(zhì)，培養(yǎng)、促進(jìn)幼兒品德行為形成的方法。教育環(huán)境包括：幼兒園、家庭、社會(huì)三方面的環(huán)境。總之，教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境時(shí)，應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境，共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。

　　5、行為評(píng)價(jià)法

　　行為評(píng)價(jià)法是指對(duì)幼兒道德行為表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)的一種方法，它能起到控制幼兒品德發(fā)展方向的作用。一般分為表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，批評(píng)與懲罰。

　�。ㄈ�）實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、熱愛(ài)與尊重幼兒

　　對(duì)幼兒進(jìn)行德育，首先要熱愛(ài)與尊重幼兒。愛(ài)幼兒是向幼兒進(jìn)行德育的前提。幼兒對(duì)成人的信賴和熱愛(ài)，是他們接受教育的重要條件。愛(ài)是使幼兒身心健全發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素。尊重幼兒首先要尊重幼兒的人格和自尊心且必須尊重幼兒的主體性。

　　2、遵從德育的規(guī)律實(shí)施德育

　　人的每一種品德都由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為四要素構(gòu)成。在幼兒的品德形成過(guò)程中，四要素的發(fā)展不是同步的，幼兒的道德認(rèn)識(shí)、道德意志等發(fā)展較差，因此，幼兒德育必須從情感入手，重點(diǎn)放在道德行為的形成上。具體應(yīng)注意：（1）由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象；（2）直觀、形象，切忌說(shuō)教，切忌空談；（3）注意個(gè)別差異。

　　3、重視指導(dǎo)幼兒行為的技巧

　　有目的地改變幼兒的行為是幼兒德育的重要任務(wù)。它不僅需要教師的熱情，而且需要一定的技巧。常用的技巧主要有：（1）強(qiáng)化行為的技巧。強(qiáng)化有利于形成、鞏固幼兒正確的行為；（2）預(yù)估行為的技巧。預(yù)先估計(jì)到幼兒行為的發(fā)生而提前干預(yù)，有利于激發(fā)幼兒的積極行為、避免消極行為；（3）轉(zhuǎn)移行為的技巧。轉(zhuǎn)移是指把幼兒的注意力從當(dāng)前的活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一項(xiàng)活動(dòng)上去，以引導(dǎo)幼兒行為向積極方向發(fā)展；（4）讓幼兒理解行為技巧的后果。幼兒的一些錯(cuò)誤行為是因?yàn)椴荒茴A(yù)見(jiàn)到自己行為的后果，不理解規(guī)則而造成的。因此，要讓幼兒改變行為，巧妙地讓他們看到自己行為造成了什么影響，是一個(gè)很有效的辦法。

　�。ㄋ模�實(shí)施德育教育應(yīng)遵循的原則

　　德育原則是人們?cè)陂L(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求，反映了德育過(guò)程的規(guī)律性，是對(duì)德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。德育教育的基本要求，是制定德育工作計(jì)劃、選擇德育內(nèi)容和方法、組織德育過(guò)程的重要依據(jù)。教師在對(duì)幼兒實(shí)施德育教育時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

　　1、以人為本原則

　　德育的主體是幼兒，"以人為本"的核心就是關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要。"以人為本"的原則就是在對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，要尊重幼兒的獨(dú)立人格，民主、平等、公正地對(duì)待每一位幼兒，要遵循幼兒品德和身心發(fā)展的客觀規(guī)律，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒的興趣與成長(zhǎng)需要。教育過(guò)程中要注意以幼兒為中心，以活動(dòng)為中心，以體驗(yàn)為中心的"三心"方針。教育的內(nèi)容和方法堅(jiān)持近、小、實(shí)、親，使幼兒快樂(lè)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒在思想、品德及整體素質(zhì)上的全面發(fā)展與提高。

　　2、因材施教原則

　　幼兒在各年齡階段所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知與行為能力各不相同，每個(gè)階段的幼兒身心發(fā)展都各具特點(diǎn)，對(duì)事物的理解與判斷能力也有所不同。所以，教師在對(duì)其進(jìn)行德育教育時(shí)，必須研究掌握這些特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的不同年齡特征、認(rèn)知特征和行為表現(xiàn)等因素，組織、設(shè)計(jì)符合該幼兒年齡特點(diǎn)的德育內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)�？傊�，尊重實(shí)際，因人施教，是實(shí)施幼兒德育過(guò)程中必須遵循的重要原則，是培養(yǎng)幼兒良好道德品質(zhì)行為的基礎(chǔ)所在。