作者：佚名    保教園地來源：轉(zhuǎn)載    點擊數(shù)：436    更新時間：2011-4-20 1. 音樂教育可以使幼兒體驗到快樂，萌發(fā)興趣。

　　兒童與生俱來地就對聲音有興趣并能夠敏銳地感覺，因為聽覺是他們獲得信息、認(rèn)識世界的重要通道。音樂更和人的情感、情緒有著密切的關(guān)系，無論是快樂活躍的音樂，還是優(yōu)美舒展或雄壯有力的音樂，都會引起兒童不同的情緒反應(yīng)。因此，人們常說，兒童與生俱來有音樂天賦。音樂教育和各種藝術(shù)教育一樣，它的教育過程本身就能給兒童帶來心理的愉悅和藝術(shù)的享受。

　　讓幼兒在音樂活動中體驗快樂，應(yīng)該說這是音樂帶給幼兒的第一份珍貴的禮物。在自由舒暢的情感中體驗和學(xué)習(xí)，對幼兒性格、人格的養(yǎng)成以及身心的健康發(fā)展都具有重要意義。在這種和諧愉快的環(huán)境中，音樂幫助孩子們健康自信地成長，使他們獲得快樂的童年。這里所說的萌發(fā)興趣還不僅僅是指對于音樂的興趣，它還會激發(fā)兒童對一切事物產(chǎn)生興趣、好奇和熱情，這份快樂和興趣將會使孩子的人生具有一個良好的開端。

　　2. 音樂教育可以發(fā)展幼兒的情感、美感，為今后的健康生活及終生的藝術(shù)學(xué)習(xí)培植動力，奠定基礎(chǔ)。

　　在藝術(shù)世界里，音樂是最善于表達(dá)情感、激發(fā)情感的藝術(shù)，音樂的特殊力量主要表現(xiàn)在對于情感的影響。音樂可以使幼兒興奮，身心愉快，可以使幼兒鎮(zhèn)靜，消除緊張的情緒，獲得情感的調(diào)節(jié)。廣泛接觸表現(xiàn)不同情感、不同內(nèi)容的音樂，幼兒的情感世界將會逐漸變得豐富和充實。在音樂游戲和表演中，幼兒體驗并學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方式，在心理上得到愉悅和滿足。同時，在音樂游戲和表演中，與同伴建立的友誼，對集體活動的興趣，更加深了幼兒的音樂審美感受。

　　藝術(shù)教育首先是情感教育。藝術(shù)家的貢獻，就是以他們的才華，以他們對生活和情感的深刻感受和細(xì)膩表現(xiàn)，為人們提供抒發(fā)情感和感受情感的載體，表達(dá)人們的共同感受，引起人們的情感共鳴。兒童欣賞藝術(shù)家的作品及小朋友的作品，就是在學(xué)習(xí)、了解和體會別人的情感表達(dá)，兒童自己的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造又鍛煉了他們自己的情感表達(dá)能力。富有情感的藝術(shù)教育活動更加強了兒童對音樂的興趣，并且會形成對快樂的渴望，成為其終生喜愛和追求音樂的動力。

　　3.  音樂教育可以發(fā)展幼兒的感知覺，促進認(rèn)知能力的發(fā)展。

　　感知覺能力是幼兒認(rèn)識世界、發(fā)展智力、進行創(chuàng)造性活動的基礎(chǔ)。幼兒的音樂學(xué)習(xí)不是先認(rèn)識文字、符號，而需要調(diào)動多種感官的參與，通過感知覺提高對于節(jié)奏、速度、力度、音高、銀色、樂句樂段的組織形式等音樂要素的辨別力和感受力。音樂的學(xué)習(xí)不僅是耳朵和手指的事情，它會引起全身官能的反應(yīng)。伴隨著律動、舞蹈和樂器的歌唱以及表演活動，需要幼兒的耳、眼、腦、嗓音、語言、肢體運動的協(xié)調(diào)配合、共同作用，這對感知覺的發(fā)展具有重要意義。音樂活動逐漸培養(yǎng)了幼兒敏銳的感覺，提高了大腦反應(yīng)的靈活性，促進了想象力、直覺、創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。

　　音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)形式一樣，都有通過塑造藝術(shù)形象使人們喜愛音樂并獲得美的感受，它們也都是來自于生活并表現(xiàn)生活的。但是音樂又有不同于其它藝術(shù)形式的特點。無論是歌曲還是樂曲，它們的旋律都不是現(xiàn)實生活中聲音原形的反映。所以欣賞音樂更需要感覺、感受和想象，才能使音樂具有形象和意義。音樂教育對于幼兒的感性和理性、形象思維和抽象思維的發(fā)展都具有重要的意義。

　　音樂作為一種不斷變化的動態(tài)形式、轉(zhuǎn)瞬即逝的時間藝術(shù)，欣賞時需要用心、專注。音樂欣賞和表演活動可以提高幼兒注意力的穩(wěn)定性和注意的分配能力。兒童在欣賞、演奏、演唱的活動中，需要綜合運用形象記憶、情緒記憶、運動記憶，才能全面表現(xiàn)音樂。愉快的活動形式，富有韻律的歌謠，結(jié)合曲調(diào)的歌詞等，有助于發(fā)展幼兒記憶的敏捷性、持久性和準(zhǔn)確性，這些方面的能力會遷移到幼兒的其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域之中。