《什么是噪音》：我組織幼兒聽“勺碗筷桶”奏響區(qū)，讓他們感到噪音給人們帶來的危害，從而進一步教育幼兒在看電視、聽錄音機聲音要小一點，上樓梯時腳步要輕一點，室內說話時聲音要輕一點，從自己做起，不制造噪音。

　　又如社會活動《花兒好看我不摘》中：我先是帶幼兒去觀賞校園中的花草樹木，通過聞花香、觀花形、花色等來激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，引導幼兒與花交朋友。再討論：“如果花被摘了，它會怎么樣？”幼兒的回答都是“會疼的，會哭的”,從而讓幼兒懂得不摘花。

　　通過實踐比較，幼兒在情感上可更貼近美好環(huán)境，喚起幼兒遵守社會公德的意識。

　　2 、寓教于玩，運用游戲增強幼兒環(huán)保意識。

　　游戲是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展教育的一種有力手段，是幼兒喜愛的一項基本活動，我結合主題，開展各種與環(huán)保有關的游戲活動。

　　如：在表演角，我讓小朋友扮演“小小環(huán)保員”的角色游戲，通過游戲來認識環(huán)保員的工作情況，了解環(huán)保的知識。在區(qū)角活動中，我班師生共同收集一些無毒無害廢舊材料：塑料管、碎布、可樂瓶、果凍盒、紙盒、食物罐等來進行廢物制作，制成娃娃，小汽車、花籃、機器人等有趣的玩具，使幼兒在玩的過程中懂得如何減少垃圾和利用廢物，從側面增強了環(huán)境保護的意識和責任感。

　　游戲“快樂的小魚”：每個幼兒扮演快樂小魚的角色，圍著小池在音樂聲中邊看小魚快樂的游來游去，邊學小魚游水的動作，在幼兒快樂之中，我們游戲的情景突然轉換，音樂聲中突然傳來了小魚的呼救聲，有條小魚掉進了污水中，讓幼兒觀察小魚在污水里掙扎的情景，看到掉進污水里的小魚很難受，有生命的危險，把小魚救出來，讓它回到清水里，它又很快樂地在水里游來游去了。游戲中不僅使幼兒分清了清水和污水，并知道污水對生命的危害和人體健康的危害，從而培養(yǎng)幼兒不玩臟水，不把東西扔進干凈的水里，從小保護水源的道理。

　　游戲“大風和灰塵”：教師扮演大風，小朋友扮演灰塵、大風呼呼刮起，地上的灰塵到處飛舞，慢慢落落到人們人體的各部分，落到窗臺上，桌面上，椅子上等，到處都變得很臟，新鮮空氣也被灰塵污染了，從游戲中，幼兒知道了“灰塵從哪里來”的道理，教師教育幼兒要經常打掃衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔并知道外出回家要洗臉、洗手，不然就會灰塵滿面影響健康。

　　3、通過形象直觀的教育手段，讓幼兒感受到環(huán)保教育。

　　幼兒年齡階段，邏輯思維不發(fā)達，教育需直觀形象，我們除了運用模型、實物、標本、掛圖等具體形象進行教育外，還注意運用孩子們特別感興趣的現代教育手段開展教育。每星期1—2次組織孩子觀看碟片，以擴大孩子視野。如科普片《地球心臟探秘》；動畫片《十萬個為什么》中“為什么有的地方會發(fā)洪水”，“為什么小樹要澆水，大樹不要澆水”，“天空為什么是藍色的”等，生動形象的教育，吸引了孩子們全部的注意力，擴大了他們接受教育的知識面，使他們感受到人類必須愛護自然，才能與自然共存。誰破壞了生態(tài)平衡，誰就會受到大自然的懲罰，保護環(huán)境已急不可待。另外，參觀展覽會，自己動手辦展覽等，都是孩子們從中吸取環(huán)保知識的良好途徑。

　　4、開展環(huán)境社會活動，增強幼兒環(huán)保意識。

　　根據我班的實際情況，我們開展根據我班的實際情況，我們開展了“我和小樹一起長大”、“保護地球”、“減少垃圾”等系列社會活動。

　　在“我和小樹一起長大” 活動中，我們結合“植樹節(jié)”讓幼兒在爸爸、媽媽幫助下，種下一棵樹，并結合有關的社會活動，使幼兒感受到周圍人們對環(huán)保的重視，進一步了解人類為保護自己的生存環(huán)境所做的不懈努力，從而鞏固幼兒的環(huán)保意識。