內(nèi)容摘要 ：

　　環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。從幼兒園開始對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，有助于幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，獲得保護(hù)環(huán)境的技能，為幼兒的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，并且通過引導(dǎo)幼兒感知人類與環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步了解環(huán)保的重要意義。利用形式多樣的環(huán)�；顒�(dòng)，開啟幼兒綠色夢(mèng)想的閘門，讓幼兒進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)，感悟綠色生命，從而幫助幼兒主動(dòng)獲取環(huán)保生態(tài)知識(shí)。

　　關(guān)鍵詞 ：注重  環(huán)保教育  提高  環(huán)保意識(shí)正文：

　　隨著全球環(huán)境問題的日趨嚴(yán)峻，可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所認(rèn)同，《新綱要》中把“親近動(dòng)植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”，列入內(nèi)容和要求之中。地球是人類的搖籃，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類又是自然環(huán)境的改造者，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境有著重大影響。當(dāng)我們生存的環(huán)境遭到破壞時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？我們只有通過我們的智慧，用教育這個(gè)手段，讓保護(hù)環(huán)境意識(shí)深入到每個(gè)孩子的心靈。我們應(yīng)該讓幼兒成為環(huán)境的主人，幼兒園是環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，我們應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造環(huán)境教育氛圍環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境就是大自然，社會(huì)環(huán)境是指人們相處在一起生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，一個(gè)優(yōu)美的、安定的、有序的環(huán)境是人們生存的基礎(chǔ)。為使幼兒了解大自然，熟悉大自然，感受人類與動(dòng)植物和諧存在的美好，激起對(duì)美好環(huán)境生活的憧憬，我們?cè)谟變簣@精心營(yíng)造具有濃厚環(huán)保特色的室內(nèi)外環(huán)境。我們對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，首先要注意創(chuàng)設(shè)綠色的環(huán)境，因?yàn)榫G色充滿了自然氣息，綠色給人帶來生機(jī)盎然的感覺，綠色使人精神煥發(fā)。因此，我們的幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)大塊面的綠化，種有不同種類的植物，一年四季幼兒園內(nèi)將鮮花盛開，讓幼兒感受花草樹木給大家?guī)�來的賞心悅目。其次，我們幼兒園每天呈現(xiàn)在幼兒面前的是潔凈、優(yōu)美的校園，沒有人隨地吐痰，沒有人吸煙，沒有人隨手扔?xùn)|西，這樣的一個(gè)校園氛圍，我想沒有人忍心去污染的。我們班開辟了自然角，養(yǎng)了各種動(dòng)物如：金魚、螺絲、小烏龜、娃娃魚等，還有各種植物如：文竹、仙人掌、吊蘭等。讓幼兒人人輪流澆水，換水等。這些優(yōu)美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，縮短了幼兒與大自然的距離，激發(fā)了他們關(guān)心動(dòng)植物，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境的美好情感。幼兒園綠色環(huán)繞，一塵不染。真美啊。孩子們感受到了大自然的環(huán)境美。孩子們幼小的心靈愛上了干凈、寧靜、優(yōu)美的環(huán)境，孩子們與大自然朝夕相處，時(shí)時(shí)為伴，在大自然的懷抱里健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們?cè)诖髲d、教室的樓梯走廊一側(cè)，橫橫豎豎設(shè)置了教師用廢舊材料精心制作的畫框，里面配上幼兒的美術(shù)作品，這既是園內(nèi)一道漂亮的風(fēng)景線，又是一種無聲教育 ，天天熏陶孩子，提醒孩子和家長(zhǎng)平時(shí)要注意“變廢為寶”。

　　二、運(yùn)用各種形式，開展環(huán)保教育活動(dòng)1、注重實(shí)踐，在觀察中發(fā)展幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

　　在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，不能象成人一樣進(jìn)行深?yuàn)W的理論宣傳，而必須考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，利用各種有效、直觀的教學(xué)手段來幫助他們樹立環(huán)保意識(shí)。幼兒的思維尚處于具體形象階段，實(shí)地觀察可以讓幼兒親身體會(huì)人的生存與環(huán)境的關(guān)系，感受到環(huán)境帶給人類的益處和危害，并了解到使環(huán)境遭受污染和破壞的原因，從而激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　如《水的污染》這一節(jié)課，我先帶幼兒去觀看幼兒園附近的河，看看水面的漂浮物，聞聞水里發(fā)出來的腥臭味，然后帶領(lǐng)幼兒去參觀體驗(yàn)西苑小區(qū)，清清河水、整潔的街道等優(yōu)美的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，進(jìn)行一些對(duì)比性的談話，啟發(fā)他們思考，為什么有些地方環(huán)境美，有的地方環(huán)境臟、亂、差，怎樣使環(huán)境變美這些問題。讓幼兒從社會(huì)的角度，自身的角度了解環(huán)境的危害狀況，在情感上引起共鳴，厭惡垃圾和污、臟水，喜愛清新、美麗的自然環(huán)境，從而形成較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。