一、幼兒、幼兒文學(xué)以及幼兒園語(yǔ)言教育三者間的關(guān)系

　　1、幼兒的生理、心理特點(diǎn)特點(diǎn)決定了幼兒園語(yǔ)言教育是以幼兒文學(xué)作品作為提升幼兒語(yǔ)言能力的主要形式和內(nèi)容。幼兒的生理、心理特點(diǎn)，使他們天生喜歡文學(xué)。幼兒對(duì)文學(xué)的需求呈主動(dòng)狀態(tài)，他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡朗誦兒歌和有趣的幼兒詩(shī)，喜歡看色彩鮮艷的圖畫(huà)故事。幼兒文學(xué)作品為幼兒打開(kāi)了一扇窗，滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲。幼兒文學(xué)是伴隨、貫穿整個(gè)幼兒階段的文學(xué)，它可以滿(mǎn)足不同的年齡段的幼兒的閱讀需要。文學(xué)的美質(zhì)在提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)詞語(yǔ)的理解力的同時(shí)，潛移默化地播入他們的心田。

　　2、幼兒文學(xué)自身的文學(xué)性和多元的教育功能，使之成為了幼兒園組織各種活動(dòng)的最好幫手。幼兒文學(xué)以幻想、快樂(lè)、優(yōu)美、荒誕等品質(zhì)對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的吸引力，征服幼兒，使幼兒樂(lè)此不疲。幼兒文學(xué)還以其豐富、樂(lè)觀向上的內(nèi)容及繁復(fù)多樣的樣式帶給幼兒優(yōu)美的美感、美的享受。它稚拙的美、純真的美、荒誕的美體現(xiàn)了幼兒純真的心靈，帶給幼兒輕松、快樂(lè)、滑稽、幽默等審美品質(zhì)。這些特點(diǎn)都使幼兒文學(xué)在進(jìn)入語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)成為最被幼兒期盼、最受幼兒歡迎的內(nèi)容。

　　3、幼兒園語(yǔ)言教育的活動(dòng)形式和內(nèi)容決定幼兒文學(xué)作品成為幼兒語(yǔ)言成長(zhǎng)的主要選擇。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)一般分為傾聽(tīng)、表述、欣賞文學(xué)作品、早期閱讀。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)形式一般分為談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)形式所使用的材料中，就有大量的幼兒文學(xué)作品。兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論表明，兒童語(yǔ)言發(fā)展有賴(lài)于三種知識(shí)的整合習(xí)得：社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)，而兒童文學(xué)作品本身就是社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)的結(jié)合物，是兒童語(yǔ)言發(fā)展的最好媒介。因此在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒文學(xué)作品被廣泛運(yùn)用。

　　二，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力和理解力。

　　幼兒接受文學(xué)的方式主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成的,幼兒文學(xué)是聽(tīng)的文學(xué)。有關(guān)語(yǔ)言交際功能的資料表明:在人們?nèi)粘５难哉Z(yǔ)活動(dòng)中,"聽(tīng)"占45%,"說(shuō)"占30%,"讀"占16%,"寫(xiě)"占9%。人們有近一半的時(shí)間在"聽(tīng)"。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一,聽(tīng)話能力是學(xué)好各門(mén)學(xué)科知識(shí)的基本功。日本教育界稱(chēng)這種能力為基礎(chǔ)"學(xué)力"�，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)聽(tīng)話能力的要求是:聽(tīng)得準(zhǔn),理解快,記得清,具有較強(qiáng)的聽(tīng)話品評(píng)力和聽(tīng)話組合力。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,用聲音來(lái)傳播、保留信息的渠道越來(lái)越多,聽(tīng)話已成為社會(huì)生活中主要的信息交流途徑。因此可以這樣說(shuō):不會(huì)聽(tīng)話便不會(huì)說(shuō)話,要會(huì)說(shuō)話必須先學(xué)會(huì)聽(tīng)話。培養(yǎng)幼兒做一個(gè)樂(lè)于并善于聽(tīng)話的人,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。但幼兒的心理、生理特征決定了他們能有意聽(tīng)話的時(shí)間很短。心理學(xué)研究表明,小班幼兒有意注意時(shí)間只有3-5分鐘,大班幼兒最多也不超過(guò)15分鐘。喜歡聽(tīng)故事是幼兒的天性,幼兒文學(xué)普遍篇幅均不太長(zhǎng),但它優(yōu)美的意境、曲折的情節(jié)、生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的內(nèi)容,對(duì)幼兒有很強(qiáng)的吸引力。在聽(tīng)賞幼兒文學(xué)作品的過(guò)程中,孩子們常常會(huì)全神貫注,屏聲止息地傾聽(tīng)哪怕是他們熟悉得可以及時(shí)補(bǔ)充成人講述中漏掉的具體詞句的幼兒文學(xué)作品,并迫不及待地期盼成人講出他們?cè)缫褷�熟于心的故事情節(jié)。幼兒文學(xué)作品中溫和善良的小白兔,機(jī)靈活潑的小松鼠,兇狠殘暴的大灰狼等等,一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著小朋友,牽動(dòng)著他們的心。因?yàn)檫@些形象都是幼兒熟悉喜愛(ài)的。幼兒文學(xué)作品符合幼兒的審美情趣,幼兒總是伴隨著強(qiáng)烈的審美期待在傾聽(tīng),所以自始至終集中注意力。在聽(tīng)賞作品的過(guò)程中,幼兒能一次聽(tīng)懂,聽(tīng)得準(zhǔn)確,感悟快,并對(duì)聽(tīng)的內(nèi)容作出正確的分析和評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程,不僅培養(yǎng)了他們聽(tīng)話的習(xí)慣,提高了聽(tīng)話能力,也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言感受力和理解力。