內(nèi)容摘要：著名的教育學(xué)家陳鶴琴先生說 :"游戲是孩子的生命。"幼兒的學(xué)習(xí)主要是在生活和游戲中進(jìn)行 ,豐富的生活和游戲是孩子最好的課堂。無論個性還是才智 ,都要通過孩子本身的行動得以實(shí)現(xiàn) ,遵從孩子意愿 ,強(qiáng)調(diào)游戲和富于刺激性的環(huán)境 ,及時充分發(fā)掘孩子潛能 ,才是孩子健康成長的正確方法。

　　關(guān)鍵字：幼教 游戲活動 發(fā)展幼兒的游戲常常是幼兒教師對期中任何一種角色的演繹，從游戲中激發(fā)幼兒心中的一種使命感和責(zé)任感，這樣才能實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型教師向?qū)W者型、研究型教師的轉(zhuǎn)變。其中，智力與教育以及社會環(huán)境是密切相關(guān)。在這個時期內(nèi)，對孩子用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃�，其效果可想而知。通過角色游戲活動，還能提高幼兒的道德認(rèn)識，學(xué)習(xí)社會交往本領(lǐng)。游戲是幼兒園的重要教育手段，幼兒游戲能夠促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，對幼兒教育起著積極作用。

　　一、幼教的重要性（一）幼兒教師扮演的角色幼兒教師的角色定位分為三大類角色：教學(xué)與行政的角色、心理定向的角色、自我實(shí)現(xiàn)的角色。幼兒教師最重要的職責(zé)在于運(yùn)用各種教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，從而產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。為此，幼兒教師應(yīng)把教育教學(xué)當(dāng)作自己終身的追求和畢生的事業(yè)來看待，從內(nèi)心激發(fā)出一種使命感和責(zé)任感，才能實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型教師向?qū)W者型、研究型教師的轉(zhuǎn)變。

　�。ǘ�）幼兒時期的重要性幼兒教育對幼兒的個性品質(zhì)形成具有重要的作用。現(xiàn)代科學(xué)證明，決定一個人聰明才智的是腦神經(jīng)元與神經(jīng)突觸的數(shù)量，神經(jīng)元數(shù)量由先天決定，不可改變，但神經(jīng)突觸的數(shù)量在0-6歲間還有一個發(fā)育過程。幼兒教育階段，就是要通過科學(xué)的活動，刺激神經(jīng)突觸發(fā)育與增長，打好生理基礎(chǔ)。

　　人的潛能是多元而又巨大的，絕大多數(shù)人的潛能因?yàn)闆]有得到很好的開發(fā)和利用，從而錯失了最佳期。我們都已知道，一個人潛能開發(fā)的關(guān)鍵時期在幼兒階段。有些家長把幼教的價值放在對某一兩項技能的追求方面，如此，必然會影響幼兒多元潛能的開發(fā)。幼教的責(zé)任，是要創(chuàng)造條件，讓孩子的潛能煥發(fā)出光芒，為孩子們的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　幼兒時期是大腦發(fā)展的快速時期。在他們智力迅速發(fā)展的這一時期，教育的作用是顯而易見的。智力與教育以及社會環(huán)境是密切相關(guān)的。若在這個時期內(nèi)，對孩子用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃�，其效果可想而知�?/p>

　　幼兒階段是培養(yǎng)幼兒形成良好習(xí)慣的一個極為重要的時期，對他們這一時期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，將會是他們成功走向社會的一塊堅實(shí)的基石。習(xí)慣是在長期而又漫長的生活過程中逐漸形成的，習(xí)慣一旦形成，就會在一定的情景下自然而然的"自動化"地表現(xiàn)出來。也只有形成良好的行為習(xí)慣，才能為孩子奠定一生的幸福。

　　二、游戲的重要性（一）游戲?qū)τ變夯�礎(chǔ)性、常識性知識的教育最常見的游戲莫過于一種由幼兒模仿成年人的角色扮演游戲。幼兒們分成不同的角色，有的扮演"媽媽"，有的扮演"爸爸"，有的扮演"弟弟"，有的扮演"姐姐"等。在游戲中大家分工合作，各有不同的職能，營造出了不同的場景。比如"爸爸"送小朋友去上幼兒園；"媽媽"在家洗衣、做飯，照顧"爺爺"和"奶奶"；"小弟弟"生病了，"媽媽"帶他去看醫(yī)生……幼兒們在這個游戲中將各自的角色扮演得惟妙惟肖，一招一式儼然與實(shí)際生活中的大人無二。通過這個游戲，幼兒們能夠了解到家庭中每個成員的職責(zé)，深刻地理解父母對孩子的深愛之情，同時，也能讓他們懂得作為子女需要孝敬父母，正確對待家庭中每一個人。

　　對于幼兒來說，愛玩的天性決定了游戲是他們最感興趣的事情，在游戲中他們是最快樂的。對幼兒的教育離不開實(shí)際生活與游戲這兩種重要途徑，生活中的現(xiàn)象是最容易感知和被接受的，而游戲則是幼兒最形象的對現(xiàn)實(shí)生活的模擬。豐富的游戲活動是幼兒接受教育的最好課堂。通過參與游戲不僅有利于促進(jìn)其身心的健康發(fā)展，也有利于培養(yǎng)他們勤動手、勤思考的習(xí)慣，以此學(xué)會一些生活的基本常識，同時，幼兒的感知能力、想象力與創(chuàng)造力在游戲中也將得到極大地鍛煉與提高。