許多家長總是習慣替孩子做好一切，吃飯、穿衣、上所等都包辦代替，從不給孩子嘗試的機會，對孩子保護過多，走路、上下樓梯都要成人抱著，入睡時需要哄抱，覺得孩子自己學穿衣、吃飯?zhí)�麻煩，還不如成人替他做省時省力方便，孩子如果這樣長大，那他會沒有任何的生活技能。除此入園孩子會覺得壓力很大，生活技能的缺失是孩子入園不能很快適應的一個重要原因。所以，家庭教育應注重孩子的生活技能的培養(yǎng)，讓孩子學習脫衣服，吃飯、喝水、上廁所等基本技能，養(yǎng)成飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口、洗手等良好的衛(wèi)生習慣，盡量養(yǎng)成科學合理的生活習慣，使孩子的一日作息時間盡量于幼兒園的作息時間相吻合，多帶孩子進行戶外活動，加強鍛煉，增強孩子的抵抗力。生活自理能力、身體健康，生活衛(wèi)生習慣較好的孩子入園的壓力相對要小一些，入園適應期短一些。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)、社會交往、語言發(fā)展及早期交往經(jīng)驗對孩子很重要，目前獨生子女家庭里的孩子接觸外界的機會不多，對陌生環(huán)境適應較慢，有的家長覺得孩子在交往的過程中往往會出現(xiàn)一些摩擦、糾紛為了避免這些，經(jīng)常讓孩子獨自活動，使孩子沒有與同伴交往的機會，缺乏交往的欲望和技能，進入集體環(huán)境，對陌生的環(huán)境和同伴，會產(chǎn)生陌生感和緊張感，這也是幼兒產(chǎn)生入園焦慮癥的一個重要原因。家庭教育中要盡量創(chuàng)造條件鼓勵孩子多和同伴交往，懂得謙讓、友好合作，禮貌待人等良好品德會使孩子很快融入到群體之中。因此家長在日常生活里不但要以身作則，言傳身教，還要以朋友的身份幫助幼兒理解和運用一些簡單的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的愛心，有助于幼兒交往活動的成功，這也有助于減輕幼兒的入園焦慮癥。
　　　�。ㄈ�）．撫養(yǎng)人要掌握必要的早教知識和方法，提高家庭和教育的質(zhì)量。從調(diào)查問卷分析和長期工作觀察中可以發(fā)現(xiàn)，C型幼兒的家庭教育方式存在問題較多，撫養(yǎng)人缺乏一些早期教育的知識和方法，只是充當看護人的角色，與孩子的互動比較少，有質(zhì)量，有意識的教育行為少，這樣的教育方式不利于孩子各方面的能力的發(fā)展。因此在家庭教育中撫養(yǎng)人應該經(jīng)常性地有一些有意教育的行為，如和孩子一起閱讀，做手工、講故事、做游戲等，帶孩子參加早教親子班等等，這些活動會促進孩子智力和能力的發(fā)展，同時增強孩子的自信心，從而優(yōu)化家庭教育的質(zhì)量，同時也提高孩子的適應性。