反思：這個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用鏡子看自己和別的小朋友的牙齒，對(duì)牙齒的形狀有了初步的了解，然后出示很大的牙齒模型，一下就吸引了幼兒的注意力，通過(guò)模型更加清楚地認(rèn)識(shí)了牙齒的基本結(jié)構(gòu)。并通過(guò)游戲讓幼兒鞏固幼兒對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)。最后拋出問(wèn)題：為什么會(huì)有蛀牙?”引導(dǎo)幼兒自由討論。這樣的教學(xué)為幼兒再次營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，通過(guò)用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究，利用教具牙模積極引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣。用游戲的形式鞏固幼兒對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，討論活動(dòng)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

    怎樣使幼兒懂得保護(hù)牙齒的清潔，我設(shè)計(jì)了一個(gè)故事《兔娃娃》。“哎喲、哎喲好疼呀，是誰(shuí)在叫呀？”（小兔）出示手偶小兔，教師講述故事《兔娃娃》。故事講完后提問(wèn)：“小朋友小兔為什么會(huì)蛀牙？小兔怎樣做，它的牙齒才能好起來(lái)？我們一起來(lái)幫助小兔找找保護(hù)牙齒的辦法吧。”小朋友說(shuō)出了刷牙、漱口等保護(hù)牙齒的方法。

    反思：通過(guò)故事這種幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，使幼兒知道了蛀牙形成的原因。并引導(dǎo)幼兒討論小兔蛀牙的原因，得出了為保持口腔和牙齒的干凈，為避免蛀牙，在吃東西后，一定要及時(shí)漱口和刷牙，真正認(rèn)識(shí)到漱口、刷牙的重要性。

    真正地保護(hù)好牙齒，只做到會(huì)漱口刷牙顯然是不夠的，那么怎樣才能讓幼兒了解到更多的護(hù)牙常識(shí)呢？在活動(dòng)中，老師引導(dǎo)分組尋找保護(hù)牙齒的方法。第一、詢問(wèn)牙科醫(yī)生、老師。第二、看保護(hù)牙齒的掛圖。第三、在圖書(shū)、圖片中查找保護(hù)牙齒的資料。第四、查找幼兒從電腦上下載的保護(hù)牙齒的資料。再在課堂上深入討論，全面護(hù)牙。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒不僅知道了刷牙、漱口可以保護(hù)牙齒，宇航還知道吃木糖醇都可以保護(hù)牙齒。詩(shī)銘知道洗牙，不挑食也可以保護(hù)牙齒。純婧知道不吃很辣，很硬的東西可以保護(hù)牙齒

    反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，都是由幼兒自己通過(guò)自己調(diào)查的知識(shí)來(lái)引出需要注意的方面，每引出一個(gè)方面，組織幼兒討論交流，在交流中體驗(yàn)、感悟，老師主要是進(jìn)行歸納、總結(jié)、補(bǔ)充、鼓勵(lì)，這樣，幼兒對(duì)怎樣保護(hù)好自己的牙齒有了更深的體會(huì)，也有了一定的成就感。當(dāng)然，為了在課堂中能高效地反饋調(diào)控，老師在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)充分地預(yù)設(shè)到幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)的種種情況，可能會(huì)提出的各種問(wèn)題。

    幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。（為了幫助幼兒掌握正確的刷牙方法，我們特地請(qǐng)我班的牙醫(yī)家長(zhǎng)幫助完成本次教學(xué)活動(dòng)。）首先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣刷牙。 “小朋友你們是怎樣刷牙的，你們刷牙的方法正確嗎？我們請(qǐng)王醫(yī)生來(lái)教教我們吧。”王醫(yī)生邊做刷牙的示范動(dòng)作，教會(huì)幼兒正確刷牙的方法。由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了牙齒的結(jié)構(gòu)，先引導(dǎo)幼兒怎樣刷上牙，接著讓他們自己說(shuō)出如何刷下牙，而且還能說(shuō)出為什么要這樣刷呢！然后引導(dǎo)刷咬頜面和牙齒的里面，幼兒一邊聽(tīng)，一邊拿起牙刷做動(dòng)作，學(xué)得非常專心。這時(shí)教師把刷牙的這個(gè)過(guò)程編成了一首兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙。但是光有方法的指導(dǎo)是不夠的，更要注重讓幼兒在實(shí)踐操作、實(shí)踐練習(xí)中掌握方法。于是，醫(yī)生在對(duì)刷牙方法進(jìn)行正確指導(dǎo)后，教師采用了多種方式讓幼兒在課堂中充分地進(jìn)行練習(xí)，比如有幼兒自己對(duì)著小鏡子練習(xí)、同桌小朋友之間互相檢查、上臺(tái)演示等，使幼兒能夠掌握正確的刷牙方法。最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》結(jié)束這個(gè)環(huán)節(jié)，既鞏固了刷牙方法，又活躍了課堂氣氛。

    反思：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重幼兒的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給他們提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到幼兒之間互評(píng)，最后家長(zhǎng)助教，讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)獲得認(rèn)識(shí)發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說(shuō)教。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)家長(zhǎng)助教的形式非常感興趣，注意力很集中，家長(zhǎng)也很耐心，一個(gè)個(gè)糾正，使孩子們很快掌握了正確的刷牙方法。收到了很好的教育教學(xué)效果。