《學前教育學》（本科）》答案
一、填空題：
　　1、瑞典愛倫凱女士提出了20世紀將是 ( 兒童世紀 ) 的口號。
　　2、幼兒園教學過程的基本要素有教師、幼兒、( 教學內(nèi)容 ) 和 ( 教學手段 ) 。
　　3、在幼兒園教學思想的發(fā)展中，洛克主張(經(jīng)驗)論，盧梭提倡 ( 自然教育 ) 學說。
　　4、陶行知指出我國幼稚園存在哪三種病癥： ( 外國病 ) 、 ( 花錢病 ) 、 ( 富貴病 ) 。
　　5、基本體操包括 ( 輕器械操 ) 、 ( 徒手操 ) 和模仿操。
　　6、維新運動的領(lǐng)導人 ( 康有為) ，在《大同書》中第一次提出 ( 在我國實施學前社會教育 ) 。
　　7、聯(lián)邦政府撥款施行的一種補償教育計劃稱 ( 幼教優(yōu)先方案 ) 開始于 ( 1965年 ) 。
　　8、美的主要表現(xiàn)形態(tài)是社會美、 ( 自然美 ) 、 ( 藝術(shù)美 ) 。
　　9、幼兒園的雙重工作任務是 ( 教育幼兒 ) 、 ( 為家長服務 ) 。
　　10、我國古代的幼兒教育以 ( 家庭教育 ) 為主。
　　11、教學活動的組織形式有集體教學 ( 小組教學 ) 和 ( 個別教學 ) 。
　　12、影響幼兒教育方案的三個重要代表人物是： ( 弗洛伊德 ) 、 ( 艾里克森 ) 、 ( 皮亞杰 ) 。
　　13、幼兒體育鍛煉要堅持 ( 長期性 ) 、 ( 經(jīng)常性 ) 、漸進性原則。
　　14、戰(zhàn)后國外幼兒教育的地位和職能發(fā)生了變化，從 ( 保護 ) 和 ( 救濟 ) 的意義轉(zhuǎn)而著眼于教育。
　　15、教學活動的組織形式有集體教學 ( 小組教學 ) 和 ( 個別教學 ) 。
　　16、第一個托兒所是由 ( 麥克米倫姐妹 ) 于 ( 1911年 ) 年在英國建立。
　　17、有規(guī)則游戲包括體育游戲、 ( 音樂游戲 ) 、 ( 智力游戲 ) 和娛樂游戲。
　　18、道德認識越深刻，道德情感就越 ( 越深刻 ) 、 ( 越穩(wěn)定 ) 。
　　19、幼兒園的雙重工作任務是 ( 教育幼兒 ) 、 ( 為家長服務 ) 。
　　20、維新運動的領(lǐng)導人 ( 康有為 ) ，在《大同書》中第一次提出 ( 在我國實施學前社會教育 ) 。
　　21、關(guān)鍵期學說是歐洲生態(tài)學家 ( 羅倫斯 ) 在20世紀 ( 50年代 ) 提出的。
　　22、有規(guī)則游戲包括體育游戲、( 智力游戲 ) 、( 音樂游戲 ) 和娛樂游戲。
　　23、陶行知揭露幼稚園的三大病癥是 ( 外國病 )、( 花錢病 )、( 富貴病 )。
　　24、“尚自然，展個性”是 ( 蔡元培 ) 的教育主張。
二、名詞解釋：
　　剩余精力說：英國社會學家、心理學家斯賓塞以神經(jīng)心理學解釋剩余精力，認為游戲活動是剩余精力的最好表現(xiàn)，是發(fā)散體內(nèi)過剩精力的方法，剩余精力愈多，游戲就愈多。  
　　課程：是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。
　　關(guān)鍵期：是歐洲生態(tài)學家羅倫斯在20世紀50年代提出的。是指有機體的某種潛在能力在其生命的某一特定時期或階段中，由于提供了特定的刺激，使這種潛在能力得到最適時和最好的發(fā)展。    
　　復演說：美國心理學家霍爾認為游戲是由個體再現(xiàn)祖先的動作和活動，為當代的復雜活動做準備。  
　　美感：是由具有審美特征的審美對象引起人的一種情感體驗，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快樂，便是美感。  
　　生活預備說：德國心理學家格羅斯認為，游戲是本能的動作，高等動物生活條件復雜，幼小時必須要有訓練，才能適合生活的需要。游戲是為將來生活做準備。  
　　道德行為：是指符合一定道德標準的行為表現(xiàn)，道德行為反映道德認識和道德情感的效果水平，是道德教育的最終目的。   
　　音樂游戲：在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進行的游戲，主要在于發(fā)展幼兒音樂感受能力和動作。
　　智力：是指保證人們順利進行認識活動的那些比較穩(wěn)定的心理特征的綜合。
　　模仿操：是幼兒按老師說出的形象語言或按兒歌中的詞意作出各種形象動作。   
　　說理教育法：是通過擺事實、講道理，使幼兒分清是非、辨別好壞，懂得道理的教育方法。  
　　結(jié)構(gòu)游戲：利用積木、積塑、砂、泥等結(jié)構(gòu)材料進行建構(gòu)活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)現(xiàn)實生活游戲。
　　表演游戲：以想象和模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動。
　　兒童發(fā)展：是指在兒童成長過程中身體和心理方面有規(guī)律地進行的量變和質(zhì)變的過程。
　　智育：是全面發(fā)展教育的一個組成部分，是有目的、有計劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學基礎(chǔ)知識和基本技能，促進受教育者智力發(fā)展的教育過程。
　　生活預備說：德國心理學家格羅斯認為，游戲是本能的動作，高等動物生活條件復雜，幼小時必須要有訓練，才能適合生活的需要。游戲是為將來生活做準備。
三、判斷正誤并改錯：
　　1、學前教育學形成和發(fā)展的孕育階段是在十六世紀后。（   錯。十五世紀前   ）
　　德國教育家福祿倍爾是學前教育學的創(chuàng)始人。（ 對     ）
　　3、幼兒園教育目標是通過健康、社會、語言、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的學習活動來實現(xiàn)的。（   對   ）